和大人一起读教学设计与反思

《胖乎乎的小手》教学设计

一、猜谜,导入课题,识记生字。

1.“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。部长叶子不开花,天天干活不说话。”老师说的是什么?

2.有一位小朋友有一双胖胖的小手,(课件出示爷爷奶奶,爸爸妈妈一家人在一起的图画,并配上文字:我们全家人都喜欢这双胖乎乎的小手)一起读读这个句子。

3.指生读,注意“喜,胖”这两个生字,交流识记方法。

1)加一加:月加半变成胖。(出示组词:胖乎乎肥胖胖胖的)

2)(出示喜字组词:喜欢喜庆喜事)指生读,齐读二、读课文,了解大意,识记生字。

1.这双胖乎乎的小手是谁的呢?全家人为什么喜欢这双小手呢?请同学们自由轻声的读两边课文,一边读一边想想老师刚才提出的两个小问题。

2.读了课文,你们知道这双小手是谁的吗?(引导学生在书上画出来)

3.全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手?指生回答。

这双胖乎乎的小手会做事,她给爸爸妈妈,爷爷奶奶做了什么事呢?(出示电子课本)自读课文用横线画出来4.交流讨论这双胖乎乎的小手会做事,她给爸爸妈妈,

爷爷奶奶做了什么事?

5.学习生字“替,拖,鞋,帮”等生字

1)替字上下结构,加一加,上两夫下一日。

2)拖左右,左提手,右一个也

3)鞋,左边革命的革,鞋子总在地上走,当然需要两个土

4)同桌相互读一读。

5)(出示课件)还有一些生字藏在这些句子里,学生自由读。

6)指生读,交流识记生字方法。

6.学生再读课文,思考为什么全家人都喜欢兰兰这双小手。

7.(出示全文概括)学生自己朗读。

三、复习巩固,说话练习,一手好字。

(一)游戏巩固

勤劳的小蜜蜂提醒我们学过的生字不能忘。边做游戏,边复习生字。

游戏一:生字回家。

上一段话的生字离开位置后,学生单个认读再回到位置上。

游戏二:走迷宫。

把生字放进一个迷宫里,兰兰小女孩走迷宫,走到字前,

读后变消失。

游戏三:读词语。

读词语,词语读完后背后是一幅美丽的家庭幸福图。

(二)说话练习

兰兰这双小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?同桌互说。

(三)书写练习

真是个懂事的好孩子,老师看着大家这么懂事,高兴地笑了(图画)。现在,我们要帮自己做一件事情,那就是把字写得漂亮。学生描红,教师巡视指导。

布置作业:1.完成同步练习。

2.抄写生字词。

板书设计:

胖乎乎的小手

胖乎乎的小手

全家人都喜欢→会做事