8　百泉村（四章）优质课教案设计

人教课标版小学语文五年级上册

选读课文《百泉村》教学设计

一、教材分析:

《百泉村》是篇清新的散文,这篇略读课文描写了美丽的百泉村,文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。山是泉的源头,山中生泉,山水养育了这小山村,这里的人们依靠大山和泉水生活,村里有作者的家。本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美,富于感染力。

二、教学目标:

1、通过自主学习,读通课文,了解课文大意。

2、抓住重点词句沉潜品味,感受语言文字的准确、生动和音韵美。

3、与作者共情,体会百泉村的景美、人美,感受作者对家乡的热爱。

三、教学重难点:

抓住重点词句沉潜品味,感受语言文字的准确、生动和音韵美。

四、教学准备:

1、教师准备自主学习任务单和自主学习课程资源;

2、学生进行自主学习,并及时反馈学情。

五、教学过程:

一、交流分享,感受印象百泉村。

1、理解课题。

板书:百泉村,齐读课题,你通过课题知道了什么?齐读课题。

2、交流词语理解:

怒刺云霄雄鹰展翅屏障(这些词语都是描写什么的?像。。。。。。金波在描写山的时候主要运用了?)

山崖涓涓山脚暖暖泉边青青(这一组词语都与泉水有关,特别有意思。我们来读一读相关的句子。提醒涓涓怎样读。师生合作读。读起来有音韵美,这也是汉语的魅力。从中你们发现了这里的泉水有什么特点?)山环水绕吠声垒(村子里除了犬吠以外,还有些什么声

音?在峡谷里行走,还没有看到百泉村,先听到这些声音,你觉得这会是个什么样的小村子?)(垒的意思是什么?找出来,画上三角尖。把句子读一读,体会用词准确精炼。)

房檩窗棂门楣清清亮亮嘤嘤嗡嗡

3、交流填空。

同学们在自主学习的过程中,通过自主学习课件欣赏了百泉村

的美景。现在交流下你们印象中的百泉村。

百泉村有()的山,()的泉,()的山村,()的家。(完善板书)

二、探究领悟,体会情感百泉村。

1、作者文字非常简练,但有一句话却反复出现,你们发现了吗?课件出示。从这些句子你体会到了什么?

2、作者爱这里的山,这里的水,这里的村子,这里的家。因为有爱,才有这样美妙的文字。那么我们再读一读,体会下,作者最爱什么?

3、学生快速读“家”这一章,边读边想,家中有哪些让作者难忘的回忆?

我们来分享大家的读书成果。你可以用自己的话,也可以用书上的句子,分享作者最难忘的家的记忆。重点指导,有感情地朗读:

(1)新房:不但从视觉的角度写,也从嗅觉写。

(2)家里也有一眼泉水,家里的泉水有些什么特点?

灿如一块明镜——又清又亮;

脚常踩的地方磨得光光——对家人重要,常来;想象爷爷、妈妈

和我分别来干什么?体会泉水的重要。

我总喜欢伏在泉边——有感情地朗读

深山里一定藏着鸟儿的歌声——泉水的声音好听;

好客的爷爷——这个家难忘的仅仅是房子和泉水吗?

三、拓展延伸,享受诗意百泉村。

作者金波满怀深情地用优美的语言描写了家乡百泉村。生动、准确的语言让这篇文章充满诗情画意。我们来看这一段:

南山像一把怒刺云霄的剑,

北山像猴儿捧着蜜桃,

东山像两座驼峰,

西山像雄鹰展翅。

你不觉得你是生活在童话世界里么?

阳光和月光,

常把山影儿描画在对峙的山峰上。

仰望青蓝的天空,像一条带子;

两面的高山,像碧绿的屏障。

我们这儿的每一座山,

都包含着一个美丽的故事,

那是储存在我们心底的财富。

有感情地读一读。

其实像这样地地方还有很多,你们能找出这样一段文字,把它读成诗吗?

学生和同桌读,指名展示读。

其实金波爷爷还有很多有趣地文章和诗作,课后美美地读一读吧!