回顾·拓展八ppt配用优秀教学设计

《走近***》教学设计

张爽

设计意图:第八单元以“走近***”为专题,安排了四篇课文:《七律·长征》、《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》分别从不同的角度展示了***不仅是一位了不起的父亲,也是一位杰出的诗人,更是一位伟大的领袖!学完本组课文,学生对***产生了极大的兴趣,于是我因势利导,设计了这节课,通过诵读***诗词,将学生已经获得的孤立感受整合起来,使他们获得一个全方位的***形象。通过课内与课外整合阅读,以诵代讲,领悟诗词的思想情感,丰富领袖形象,激发他们爱领袖、爱国的感情。

课前:诗词交流。

一、复习导入

1、本单元,我们走近了***,《长征》让我们看到了一个革命家的乐观主义和大无畏精神;《开国大典》让我们领略了领袖的风采;《青山处处埋忠骨》让我们感受到了做为父亲的毛主席常人的情感,超人的胸怀;《毛主席在花山》让我们认识了一位和蔼可亲,和群众打成一片的领导人。

2、(出示图片)一代伟人***,是杰出的革命家、军事家、理论家,还是杰出的诗人,留给后人一篇篇气势磅礴,流光溢彩,瑰丽壮美的诗篇。所以,有一位外国人这样说,一个诗人赢得了一个新中国。这节课我们走近诗人***,品味他的诗词,感受其的伟大一生!二、《沁园春·长沙》(爱国诗)

1、名人少年多立志,岳飞精忠报国,周恩来立下为中华之崛起而读书的誓言,这首《沁园春·长沙》就是***青年时的志向和抱负的写照。

2、听这首词的朗诵,指名学生朗读。

3、了解这首词的写作背景。

4、吟诵这首诗,你最喜欢哪句?和大家交流一下

你看到了怎样的***?(有责任感使命感志向远大志存高远拯救国家为己任)教师:***的《沁园春·长沙》表现的是一种拯救天下、舍我其谁的霸气。

5、让我们自由朗读,看你是否能读出恰同学少年的风采。

6、配乐朗读。

7、男女分读这首词。

8、***在这首《沁园春·长沙》中,似乎为过去的书生意气,画上了一个句号。写完《沁园春·长沙》,***来到了当时国民革命的大本营广州,成为了引人注目的政治家。

四、诵读《蝶恋花答李淑一》

1、指名朗读。

2、介绍背景。

3、这首词让你看到了怎样的***。

4、这是毛主席诗词中比较奇特的一首,***诗词从创作手法上看,大多数是现实性的,也有某一两句用神话想象的,但是像这首全部神话式的构思并不多见。这是一首悼亡词,悼亡词,顾名思义,悼念死去亲朋好友的诗词。它忧伤悲戚,哀婉深沉。这种神话的构思来写悼亡词,让我们感受到了词乐天达观、笑看风云的大无畏和乐观主义精神。

5、朗读,齐读。

五、《水调歌头游泳》

1、***的两大爱好:读书,游泳。《水调歌头游泳》却是惟一一首以游泳为题的诗词。

2、交流搜集到的写作背景

3、指名朗读,读着这首词,你的头脑中浮现出什么画面?

4、***当年为我们设计的宏伟蓝图,正在逐步变为现实。此词写作以后十四年的1970年,葛洲坝工程动工兴建,在***写这首词四十年后,长江三峡开工,它将成为世界上最大的水利工程。

你看到了怎样的主席?(我们叹服***高瞻远瞩的政治眼光的同时,更深感自豪。) 5、女生读上阙,男生读下阙。

六、拓展小结

1、交流搜集到的其他诗词。

2、主席在我们中国人心中,有极高的地位,在世界政坛,也有极高的声誉。(出示世界名人对***的评价。)

3、一代伟人***是中国共产党的骄傲,是中国人民的骄傲,是中华民族的骄傲,今天这堂课我们通过诵读他不同时期的几首代表性的诗词,希望同学们课下多诵读***诗词,多阅读关于他的文章和资料,尽可能多地了解***。