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8 猴子种果树教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学设计方案

正文

22猴子种果树

(第二课时)

咸阳陕广学校李嘉颖

【教学目标】

1.理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”等词语的意思。

2.了解猴子种果树的经过和结果,明白做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

3.明确复述故事的要领,引导学生有条理地复述故事。

【教学重点】

1.明确复述故事的要领,引导学生有条理地复述故事。

2.了解猴子种果树的经过和结果,明白做事要有耐心、有主见,不能急于求成。【教学难点】

学习猴子种果树的过程,帮助领悟为什么猴子什么树都没种成的道理。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.师:同学们,上节课,我们认识了一只小猴子,它特别爱吃水果,于是它便去种果树。

2.这节课我们要继续学习课文《猴子种果树》(教师板书课题、学生齐读课题)。

二、学习交流

(一)

1.师:认真读过课文的同学们一定知道,猴子都种过哪些果树?

生:梨树、杏树、桃树、樱桃树。(ppt依次展示)

2.师:这些果树最后怎么样了?

生:结果什么树也没种成(ppt展示)

3.师:谁能把这些连起来说说?猴子种了什么?结果怎样?

4.师:如果老师同学们用上“先、接着、然后、最后”这些表示先后顺序的词语再说一说,谁会?

5.师:老师再提一个要求,用上“拔掉、改种”这两个词语连起来说?

(二)理解农谚

过渡:哎呀!你们瞧,猴子种了这么多果树,为什么什么也没种成呢?

1.(ppt出示词语)请同学们自由读课文,理解这些词语的意思。

反馈:(1)鸟叫声。

(2)这些就是农民伯伯种果树的经验,叫——(农谚)齐读,再读。

2.这里还有一句农谚“樱桃好吃树难栽”怎么理解?

3. 师:同学们说的真棒,现在,请大家一列一列从上到下将这些词语读一读。

4. 师:再一行一行从左到右读一读,边读边回忆课文,你们会发现,每一行都是一段小故事。

三、朗读课文,复述故事

(一)学习第一自然段

1.出示课文第一自然段,学生自由读,指名读。

2. 师:你们觉得猴子种果树的态度怎么样?从哪看出来?

(二)学习第二、三自然段,练习讲故事

1. 出示课文第二、三自然段,学生齐读。

2. 思考:既然猴子种的这么认真,为什么没有种成梨树呢?

反馈:猴子听了乌鸦的话,没有耐心,拔掉了梨树。

3. 师:从哪些词语可以体现出它没有耐心呢?

4. 练习朗读。

5. 师:现在,我们已经了解了故事的内容,谁能把这个故事讲一讲,想想老师以前给大家讲故事的语调,与其要怎么样?(ppt展示,练习讲述故事) (三)练习讲述后两段故事

过渡:下面两段故事老师不讲,你们会讲吗?谁有好办法?

教师根据学生的回答进行小结:我们只要把这些词语换掉,就可以讲后面的故事了。因此讲故事的第二个方法就是换词。

1.生练习讲述第二段故事,师相机指导。

2.生练习讲述第三段故事,师相机指导。

小结:同学们的故事讲的真好,猴子在小鸟们善意的提醒下,最终种了樱桃树。

(四)过渡:可是,猴子哪里知道,(引读最后一段)。

1.你们觉得此时猴子的心情是怎样的?为什么?

2. 如果森林里其它动物知道了这件事,它们会对猴子说什么?

四、总结课文,明白道理

1. 师:故事我们讲完了,从故事中,你们明白了什么?

2. 通过讨论引导学生说急于求成和没有主见,教师就根据学生说的恰当的词语进行板书。

3.总结:如果做事急于求成,没有主见,没有耐心,到头来只能是一事无成。

五、课后作业

续写故事。

【板书设计】

8、猴子种果树

没有耐心

急于求成一事无成

没有主见

资料摘要

8 猴子种果树教学设计方案