整理和复习教学设计第一课时｜教案在线预览

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大数的认识整理和复习一小王福英一、教学内容:第一单元大数的认识整理和复习二、教学目标：1、学生通过整理所学知识,构建知识体系。2、培养学生自主学习、创新的意识3、提高学生应用知识解决问题的能力。三、教学重点: 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数。四、教学难点: 在认数过程中,使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 07:57:00

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学校：应县第一小学校

整理和复习教学设计第一课时

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2018-05-02 07:57:00

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关键词：整理和复习教学设计第一课时

正文

大数的认识整理和复习

一小

王福英

一、教学内容:第一单元大数的认识整理和复习

二、教学目标：

1、学生通过整理所学知识,构建知识体系。

2、培养学生自主学习、创新的意识

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

三、教学重点: 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数。

四、教学难点: 在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感情

五、教具准备: 小黑板,课件

六、教学过程

一、回忆梳理构建网络

1、问题导入: 师:同学们,回顾一下我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容?先

想一想,然后与同伴交流。

2、指名汇报所学内容

生1:我们学习了亿以内数的读法和写法。

生2:我们学习了亿以上数的读法和写法。

师:复习数位顺序表(课件出示) 1.大数的读法

（1）从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。

（2）读亿级和万级时，按个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。

（3）每级末尾不管有几个零都不读，每级中间和前面有一个或连续几个零，都只读一个零。

2.大数的写法

（1）先写出数位顺序表。

（2）从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

（3）哪一个数位上一个单位也没有，就写0占位。

[设计意图]学生说学过大数的读法和写法,老师紧跟着把读法和写法这知识点进行复习,这样容易提高学生的积极性

生3:我们学习了比较大数大小的方法。

（1）先看位数，位数多的数大。

（2）位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。

（3）最高位相同时，再比较下一位，依次找下去。二、回顾整理,建构网络

生4:大数的改写

如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。都用“=”连接。

（2）如果不是整万的数，就从数的末尾起向左数出4位后，根据“四舍五入”法改写成整万的数；如果不是整亿的数，就从数的末尾起向左数出8位后，根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。

二、小组交流

1、小组合作交流汇报。

2、画出知识网络结构图

整理完的同学请坐好,现在以小组为单位小组成员之间互相说说,将你的整理成果补充完整。第三小组的同学将你们组的成果展现在黑板上。

3、展示汇报: 同学们,现在我们一起看一看第三组对本单元进行的梳理,针对你组讨论的结果你有补充吗?请同学们举手发言

三、知识巩固

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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