因数中间或末尾有0的乘法教学内容｜教案在线预览

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第4单元三位数乘两位数第2课时因数中间或末尾有0的乘法【教学内容】：教材第48页例2“做一做”，练习七的第1—3题【教学目标】1.学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3.学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。4.【学情分析】在学生理解和掌握因数

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-20 09:24:00

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学校：汕头市潮阳区海门第三学校

因数中间或末尾有0的乘法教学内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学内容

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第4单元三位数乘两位数

第2课时

因数中间或末尾有0的乘法

【教学内容】：教材第48页例2“做一做”，练习七的第1—3题【教学目标】

1.学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

3.学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

。

4.【学情分析】

在学生理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法上，学生能正确地进行笔算，提高计算能力。

【重点难点】

重点：掌握因数末尾有0难点：理解在积的末尾添0【教学过程】：

10×5= 210×4= 200×3=

20×3= 130×5= 240×2=

2.口算时有什么简便方法？谁来

让学生初步感知因数末尾有0时，可以先把0前面数字相乘，再

在积的末尾添上0

3.在笔算因数末尾有0的或因数中间有0的乘法时，怎样计算呢？

（板书课题：因数末尾或中间有0

1.出示例2

（1）160×30= （2）106×30=

2.160×30

（1）先口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0（2 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0 （3）3个160是480，那么30个160就是4800教师根据学生的汇报，板书出笔算过程：

1 6 0 × 3 0 为什么在积的末尾

4 8 0 0 添上两个0 呢？

使学生明确：添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末位添上两

个03.106×30(1)

(2)讨论：在算得积的末尾添上几个0使学生明确：只有因数末尾的0没有参与运算，直接在积的后面添上去，因数中间的04.教材第48页“做一做”

第1题：指四名同学板演，余者练习，然后集体订正。教师注意强调计算时，要把末尾0第25.师生共同小结：因数末尾有0

（1）把因数末尾有0

（2）因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0 。

教材“练习八”第3

五、家庭作业

完成教材第49页练习八，第4～7题。

六、板书设计

因数末尾或中间有0的乘法

（1）160×30= 4800

1 6 0 × 3 0 为什么在积的末尾

4 8 0 0 添上两个0 呢？

（2）106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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