20 芭蕉花教学设计第一课时

20 芭蕉花

教学过程：

一、媒体引入，揭示课题。

1. 板书：芭蕉 (芭蕉是一种植物，所以部首都是草字头。) 2.芭蕉这种植物，在广州很常见，但是在咱们这，却不常见，想不想见见它呀？

出示：一株芭蕉（图）

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出示：一株芭蕉 生读

3. 师：看，两三株芭蕉挨在一块儿，，就是一簇芭蕉。

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出示：一簇芭蕉（图）（词） 生读。

4. 师：走近看，这株芭蕉中刚好开着一朵——芭蕉花。

出示：一朵芭蕉花（图） 生读 板书：花

师：再欣赏了芭蕉花后，你是怎么读课题呢？

齐读课题

5. 出示描写芭蕉花的句子，积累语言

出示句子：有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。

指导朗读

二、检查预习，初读课文。

1、自读课文：思考课文中出现了那些人物？围绕这这朵芭蕉花，他们之间发生了一件什么事？

2、交流回答，板书：“我”和哥哥 父亲母亲

三、创设情境，情感体验。

（一）整体进入，学习第一节。

1、整体进入，了解课文大概内容。

出示：“我”和哥哥___________，父母知道了____________。

（干什么） （怎么样）

预设一：学生直接答到生气，则板书：生气

预设二：学生答到“训”，从这个字中你一定感受到——父母很生气。板书：训、生气。

预设三：有学生答到“掐了一朵芭蕉花”，表扬并出示词卡，解释：“掐”就是用力地摘，做做“掐”的动作，板书：摘。

师：我和二哥为什么要摘芭蕉花？（给母亲治疗头晕病）

师：你能加上起因：“母亲有头晕病”连起来说一说吗？

（我和哥哥为了给妈妈治头晕摘了一朵芭蕉花，父母知道了很生气。）

师：就是这样一朵芭蕉花，牵动了全家的心，我和二哥的心情更是随着这多芭蕉花的出现在变化，自读课文，找找我和二哥心情的词语，圈出。

2、学习第一节，重点理解“托”和“四处”的意思。

（1） 见花为什么会这么欢喜？

指名读：在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。

（2） 板书：治头晕

（3） 学习生字：晕

犯

托

为什么不自己去买呢？

就是这样焦急的心情，谁能读好句子？

（4） 指导读句。

（二）创设情境，学习第2——4节，体会父母对孩子严格也是一种爱。

1. 引导学生根据板书质疑（摘花是为了给母亲治病，可母亲怎么会生气呢？）

2. 引读第2节

3. 学习生字：围

矮

（1） 读句子，圈出表示动作的字，体会兄弟俩是怎么摘芭蕉花的。

出示句子：我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

（2） 这里的“托”的还是拜托，请求的意思吗？（这里的“托”是表示一个动作。）

来做做动作？（一名学生用手在下面撑，做“托”的动作。）

创设情境，体会哥哥是怎样托的。（二哥你托的是谁？你托的累不累啊？不要托了好不好？为什么？）

（3） 为了给母亲治病，就是花点力气也是十分欢喜的。

指名读，齐读这两句话。

5. 学习第3节，理解用“藏”和“捧”这两个动作说明我们对母亲的情真意切。

（1） 出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

老师读：我们摘下花，把它放在衣袖里带回家。我拿着花跑到母亲床前。

师：怎么了？你有什么问题？

（2） 体会“藏”与“捧”所表达的情感

我觉得意思差不多，也可以嘛！我为什么要把花“藏”的那么好呢？

为什么是“捧”呢？

师：我小心翼翼的捧着，心里会想？

师：这时候，兄弟俩捧得已经不是花了，是给母亲治病的药啊，更是对母亲的一份孝心啊！仅仅两个动作就让我们知道兄弟俩对芭蕉花是多么珍爱。谁能做做动作读这句话，齐读

（3） 理解：“照实”的意思。

师：当我把花碰到母亲那里，母亲问：“孩子，这花是哪里来的？”

出示：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“今天我和哥哥经过私塾时，看见一朵芭蕉花，…… ”

把所有的事情都按照事实情况说出来了，这就叫——照实。（出示词卡）

6.这时兄弟捧着芭蕉花，真是欢喜极了，可还是这朵芭蕉花，怎么又让兄弟俩伤心了呢？读读第三小节，找找文中描写母亲的句子，用直线划出

（1） 出示句子：母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！” （2） 母亲的这番话，让我和哥哥都？引读

（3） 一个问号，你读懂了什么？（委屈）

是呀，我完全不明白，谁来读好这两句话？指名读，齐读

（4）这朵芭蕉花使我们（好不容易掐来的）怎么不容易的来了？

（5） 更不明白的是？引读第四节

（6） 那时我才五岁，我实在不明白父母为什么要生气？为什么又要哥哥送去还了？你明白吗？

为什么一定要去还了？（用行动改正错误）

（7）母亲就是用这种方式来教育我和二哥的，这也是母亲对我和二哥深深的爱呀！ 板书：爱

母亲希望我们都能成为诚实的人，母亲真是用心良苦啊！你们理解了，谁再来读读母亲的话？齐读

四．总结全文，升华情感

1、读词语

2、书写生字：捧

3、师总结：许多年过去了，当年不懂事的孩子长大了，小时候不明白的也都明白了，他懂得了母亲对他的一种教育就是爱。他也满怀着对母亲的敬意写下了这篇芭蕉花。这位小作者就是我国当代大文学家郭沫若。

附板书：

20 芭蕉花

“我”和哥哥 父亲母亲

欢喜 爱

（伤心） （生气）