认识图形精品学案是什么类型的资料？

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认识图形精品学案｜教案在线预览

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关键词：认识图形精品学案

正文

认识长方形、正方形

教学目标：

1、

认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。

2、

初步感受几何形体的面的特征，体会“形”和“体”的联系。

3、

让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣。

教学重点：

初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别。

教学难点：

初步感受几何形体的面的特征，体会“形”和“体”的联系。

教学用具：

积木（长方体、正方体）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形）。

教学过程：

一、情境引入

(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？

(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

二、探索中合作感知

(1)引导认识长方形。

①看一看、摸一摸。

讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的一

个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

②画一画。

动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

③比一比。

请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……

④揭示名称。

想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。

⑤找一找。

你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。

(2)自主认识正方形。

①谈话启发方法。

刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？

请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。

②学生活动，教师注意观察指导。

③交流后概括。

让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上

展示。

提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？概括：这些图形都是正方形。

④再看一看，正方体的其他面是什么形状的？

三、联系生活，拓展延伸

（1）在自己身边找学过的图形。

在我们的身边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。

（2）回忆生活中见到的所学图形。

这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？

像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。

四、操作中体验深化

在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，全班交流讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形（让学生体会长方形和正方形的边是直的，所以能围出来）

五、总结延伸：

小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？

资料摘要

认识图形精品学案