22 信任优质课教案内容

22、信

任

执教者

陈旭菁

【教学目标】

1、联系上下文理解“沁人心脾、馋涎欲滴、根深叶茂”等词语的意思。

2、正确朗读课文，理解课文内容，在了解内容的基础上创造性地复述课文。

3、了解人与人之间的互相信任是美好的品质，并从中感受被人信任的喜悦。

【教学重点、难点】正确朗读课文，理解课文内容，在了解内容的基础上创造性地复述课文。

【课前准备】课件

【教学过程】

一、品读句子，引出课题。 1．师：假期里，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。有这样一个桃园，正欢迎大家光临呢，你们看。（出示图片）

2．课件出示：钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。（指名读、齐读）

在果林里你看到了什么？交流中理解词语——根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴

“根深叶茂”：。茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。——桃树长得好

“沁人心脾”：沁：渗入。芳香凉爽的空气使人感到舒适。——桃子成熟了

“馋涎欲滴”：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。——桃子长得诱人

闻到沁人心脾的桃香简直口水都要流出来了，你能把这诱人的场景读出来吗？。（指名读）一起来试试看。（齐读）

3．这样美好的桃园，背后一定有一个出色的主人。今天我们就进入《信任》这一课，感受一番。（板书课题，看老师写课题）齐读课题。

二、初读课文，了解内容。

1．信任就是相信，不怀疑。本文到底讲了件什么事？请同学们打开书，轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。想想谁和谁之间发生了一件什么事？ 2．交流（先指导1人，再请1人说准确）：我和丈夫来到桃园，自己采桃子、自己付钱，感受到了被桃园主人信任的喜悦。（指导方式——来到桃园后，怎么摘桃子的？接下来呢？最后 呢？这些关键内容不能少，前面的再简单一点，能不能连起来，再说一遍？）

（板书：桃园主人，客人，自采自付钱，）指名根据板书复述主要内容。

三、研读课文，感受信任。

1．作者他们有没有碰到主人本人？（没有），但是全文字里行间到处都能感受到桃园主人的影子。比如“告示牌”是主人写的，（板书“告示牌”）接下来我和丈夫还看到什么碰到什么背后有主人的影子？学生说，并板书（留言条、告示板、小狗、小猫……）

2．选择其中两个（手指板书说），在课文中用曲线划出相关的语句，好好读读从中你感受到了什么？（学生自读自悟）

3．学生交流（学生的感受交流不求周全，只要能说一点两点即可。）

1

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告示牌。

课件出示：桃子——自采——三里路（破折号注意停顿）

（1）抽生用几句话说告示内容

主人为什么只用7个字？（简洁，明了，一目了然）

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告示板

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留言条

（1）课件出示：朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！

交流感受（信任、热情、友善） *朋友，欢迎您，祝您愉快——把客人当作朋友，友善，热情，好客，彬彬有礼，营造采桃的轻松快乐的氛围。

*尽管自己采，然后把钱放在箱子里。（“尽管”的理解）——最大限度信任（2）看到这张纸条，你的心情怎样？好，请你带着这种心情读读它。（指名读）让我们带着美好的心情读读这则留言。（齐读）

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狗、猫（只要有学生说小猫小狗，就全部找全后再交流感受，择要板书）

a汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。（你找到了两句话，再看一看具体写狗怎么做的是哪句话？）

（路边这条。。。似乎在。。。就好像是代替主人在。。。）

b狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然它是在为我们领路哩。

（吠：狗叫

狗在我们身边。。。仿佛在说。。。仿佛在说。。。然后。。。显然它是在。。。

这狗真。。。机灵、热情，把这种感觉读出来，指名读、齐读）

c我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

（这沉甸甸的篮子装满了。。。我们的心里也装满了。。。把快乐的感觉读出来，小狗不仅把我们带进果园还把我们带回原路。）

d把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

(读完这句你有什么样的感受？信任什么？你平时见到的猫是什么样的？主人把猫放在钱箱旁，可见主人对客人很信任，还相信客人不会把钱拿走。这真是非同一般的信任啊，再来一起读课题。) e与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。

（你有什么感受？对呀，热情好客的狗背后是热情好客的主人。我们跟狗说再见，就好像我们也在跟主人说再见。）

F我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

（你有什么感受?）

小结：小狗小猫代替主人招待我们，让我们自己采桃子，自己付钱，收获满满，请同学再读一读2-7小节，感受一下。

四、理解内容、复述课文

1、客人一批又一批地光临，小狗小猫一批又一批地迎来送往，齐读句子

出示：我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

那人会经历一种怎样的愉快经历呢，请同学们根据板书想一想，可以用第三人称也可以用第一人称把自己当做那人。

（指名交流）

五、学习小结，感受喜悦

1.来到桃园，感受到这么多快乐，汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头

2

出示：汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。（师生引读）

那个朴实而又纯洁的仅仅是那片桃林吗？朴实而又纯洁的还是那个桃园主人，在那里，我们收获到了被主人信任的喜悦，其实主人也收获到了我们的信任，信任是相互的。

2.师小结：信任是一抹美丽的微笑，信任是紧握的双手，让我们走进彼此的心里，把信任愉快地传递下去吧！

板书设计：

22

信任

桃园主人 喜悦

告示牌 告示板

纸 条 狗、猫 迎接

领路

带回

道别

客人（我和丈夫）

自采

自付

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