解决问题教学设计一等奖

人教版小学四年级数学下册教学设计

小数的近似数解决问题

【教学内容】

教材第 53 页例 2、例 3、

“做一做”及第 54~55 页练习十三第 3、4、7 题。 【教学目标】 1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进

行改写。 2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，

真切感受小数与现实生活的

密切联系。 【重点难点】

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 【教学准备】多媒体课件、主题图。 【情景导入】

一、热身赛

1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。

横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写

作（ ），四舍五入到万位是（ ）。

提问：怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 师生小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只

要去掉万位或亿位后面的 0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

利用警报声音出现动画片中的人物形象——灰太狼。抓住了全村的

羊，激发学生救小羊的迫切心情。

二、灰太狼的刁难，突出探究过程

1、教学教材第 53 页例2 2、课件出示地球与月球的照片

提问：地球与月球的距离是多少万千米？

学生讨论交流、汇报。 384400km=38.44 万千米 引导学生小结：

将较大的数改写成用更大的单位的数，就在相应数位右下点上小数点，并写上相应单位。 2.教材第 53 页例 3。

课件出示木星与太阳的图片。 提问：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ 提问：木星离太阳的距离是多少千米？ 小结：木星离太阳的距离是 778330000 千米。 提问：

木星离太阳的距离是 778330000 千米，怎样把它改写成用亿作单位的

数？ 小结：778330000 千米=7.7833 亿千米。 提问：题目要求保留一位小数又该如何做呢？

2小结：因为 7.7833≈7.8，所以 7.7833 亿千米≈7.8 亿千米。 提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。 （2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。 （3）按要求用四舍五入的方法保留小数。

三、出示气疯了的灰太狼，建立孩子们的成功信念也是本课的德育教育。

四、灰太狼继续出示小陷阱——练习巩固部分

1.把下列各数改写成用万作单位的数： 304000 470000 7099000 506000 23570000 380000 8300000 4200000 2.把下列各数改写成用亿作单位的数： 1080000000 5700000000 4500000000 12000000000 39000000000 60040000000 2.完成教材第 53 页“做一做”

，独立完成后交流、汇报。 五、总结提升

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或

“亿”作单位的数，并根据要求求出它的近似数。

六、喜洋洋道谢——突出对学生的情感教育 七、课后作业

1.完成教材第 54~55 页练习十三中第 3、4、7 题。

2.完成练习册本课时的练习。、