14 只有一个儿子优秀公开课教案

课题：14只有一个儿子

执教日期：3/22 教学目标：

1、学习本课“甸、伶、俐、拎、桶”五个生字；积累词语：沉甸甸

2、能正确朗读课文,读出人物说话的语气和三个儿子面对妈妈的不同态度。

3、学习质疑，理解老爷爷说话的深刻含义，懂得作为子女要孝敬长辈。

教学重点：

1、能正确朗读课文,读出人物说话的语气和三个儿子面对妈妈的不同态度。

2、学习质疑，理解老爷爷说话的深刻含义，懂得作为子女要孝敬长辈。

教学难点：

理解老爷爷说话的深刻含义。

教学过程：

教学环节

教师活动

1.小朋友们，今天我们

要学习一篇新的课文：

只有一个儿子。

学生读题

学生活动

设计意图

创设意境，培养学生听的习惯

培养学（师范读）听了课文之

后，你产生了什么疑

一、揭示课问？

题， 2.学生质疑。

（板书：两个？）

问题预设：为什么课文当中明明提到生质疑的能三个儿子，老爷爷力。

却说只看到一个儿子？为什么题目说只有一个儿子，但事实上却有三个？ 二．

深入课一、深入课文

题，明1、自读2-6小节，在文学生自读，边读边白事理

章中找找她们是怎么说思考问题并划出相自己的孩子的？并用直关语句。

线划出。

交流并出示：

1）一个妈妈说：“我那学习生字：伶俐

个儿子有伶俐，又有力

气，谁都比不过他。”

2）第二个妈妈说：“我

那个儿子唱起歌来赛过

黄莺，谁都没有他那样

好的嗓子。”

3）第三个妈妈说：“有

什么可讲的，他没什么学会归纳三个儿子特别的地方。”

不同的特点。

板书：伶俐有力气、唱

歌赛黄莺、没什么特别

3、指导朗读，读出三个

妈妈的不同语气。

指导朗读，注意学生的语调、语气，培养（出示PPT）这里的句子通过不同语气的阅学生对话朗多个括号，加上怎么样读，体会妈妈对自读能力。

地说。

己孩子的肯定和通过朗读，一个妈妈（ ）说：爱。

让学生在优“我那个儿子有伶俐，

美的语言环又有力气，谁都比不过

境中理解这他。”……

则寓言的寓４、出示PPT：一桶水可

意。

重啦！三个妈妈走走停学习生字：拎、停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。

甸、桶

（学习生字：拎，前鼻

音，字义，区别：拎，

伶）

５、正确朗读课文，找理解“重”字，并出描写水桶重的词语理解文中另一个表（沉甸甸）指导朗读

，

学习：甸，句字头

６、交流并出示：

示“重”的词语“沉甸甸”。

正确朗读课文，面对妈

妈提着沉甸甸的水桶，学生自读，边读边三个儿子的表现是如思考问题并划出相何？并用曲线划出。

1）第一个孩子只顾自己关语句，体会重点翻跟头，像车轮子在句子所要表达的含转。他看也不看妈妈一义。

眼。

2）第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他通过前两个儿子的表现，对比体会第也不看妈妈一眼。 3）第三个孩子跑到妈妈三个儿子的孝顺。

跟前，接过妈妈手里沉

甸甸的水桶，提走了。

指导朗读（板书：翻跟

头、唱歌）请学生演一

演。并评价。

理解“跑到”、找到句子中的三个动词：

“跑到”、“接“接过”、“提过”、“提走”。

板走”三个动词表达书：拎水桶

７、回答质疑：为什么只有一个儿子？这个儿子是谁？

第三个孩子急切帮妈妈做事的心情。

（1）引读（出示PPT）

——哦？有三个儿子？理解因为只有第三他们都在哪里呀？”老个儿子帮妈妈提了爷爷说，“我只看到一水桶，他是孝顺的个儿子阿。”

孩子。所以课题出（2）理解老爷爷的三个事“只有一个儿

反问句，表达了三种不子”

同的意思，并读出语

气。

１、

引导学生体会，孝体会孝敬父母的传敬父母的美德。

统美德。

２、作业布置（任选一

学生快三．

课外扩项完成）

课外补充阅读、说乐学习，拓展及作1）补充阅读：黄香温席

话。

展课外阅2）说一说：这三个妈妈业布置 读。

回到家会对自己的儿子

怎么说，怎么做？儿子听了妈妈的话之后，怎么说，怎么做。

板书： 老爷爷（图） 14、只有一个儿子

？ ？

妈妈1 （图） 伶俐有力气 儿子1（图） 妈妈2 （图） 唱歌赛黄莺 儿子2（图） 妈妈3 （图） 没什么特别 儿子3（图）