Lesson 7 Arriving in Beijingppt配套的教学设计方案

教学设计

名称

Lesson 7 Arriving in Beijing 邸丽芳

五年级下册 Unit 2 课时

1课时

义务教育教科书冀教版小学英语（三年级起点）执教者

所属教材目录

基本信息

本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京，在去宾馆的路上谈论的一些话题。教学内容贴近有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。教材分析

学生生活，本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及现在进行时句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。

本班学生性格活泼，对英语兴趣浓厚，比较喜欢分角色朗读及对话表演等形式。对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触。学生对单学情分析

复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。

1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people 、many”。 （2）学生能够熟练应用“Who is this? This is a _______. What is he/she doing? He/She 知识与能is________ing.What are these? These are_______. 力目标

What are they doing? They are________ing.”等句型进行对话练习。并能正确运用“ men 、 women 、children”这些名词的单、复数形式。

1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。

过程与方

（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，法目标

接受语言信息，体验玩中学的快乐，激发生活情趣。

（3）学生通过小组互相评价，更清晰地认识自我，体验合作，感受成功。并能够积极参与、努力实践。

教学目标

情感态度与价值观目标

（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。

（2）增强学生合作意识及良好的竞争意识

使学生掌握单词“men、women、children、people、many、”

学生能够利用本课所学知识进行情感交际练习。

教学重难点

重点

难点

1.“以学生的发展为本”是教育改革的核心理念。在设计上, 力求从学生的生理、心理实际出发，结合其生活经验和认知水平，为其设计体验式、探究式的学习活动，在过程中关注其学习策略和自主性学习能力的培养，在潜移默化中培养学生综合语言运用能力。

2. 教师和学生借助“sing”的形式，复习前面学到的知识。教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时教师注重让学生进行小组合作讨论并协作的方式，加强学生间的团结与协作，强化学生与他人合成的意识。教师还通过让学生进行总结发言，为学生创造机会进行锻炼并培养自信。在由浅入深地教学活动中通过体验、实践、合作等方式发展学生的听、说、读、写的综合语言技能。

3. 将课堂教学评价与教学内容相结合，既起到其“激励、导向、诊断”的功能，还为学生搭建更多的语用的平台，提供运用所学的实际用场。从而努力达到《新课标》中提到的“通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平”的效果。

教学策略与

设计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

（一）Step 1:Class opening and review 1、

Greeting: T: Hello! The classmates, it's Ss:Stand up,please. Ss:Good morning!Miss.Di （一）Step 1（设计意图：通过聊天式的对教师活动

学生活动

设计意图

time for class.Now let’s begin Ss:I’m our class! fine,thanks!And T: Good morning !Boys and girls! you? . Ss:Yes. T:How are you? T: Me too,thank you very much! Let’s have a race in the class. OK? Boys,Stand up,please.You are team one. Girls, Stand up,please. You are team two.Finally whose team gets the most faces .Whose team wins.Are you clear?

T: Come on, I hope you all win.But you should actively answer the question. Start!. （二）Sept 2:New concept 学习part 1 Please look at the screen. 1、课件出示, boy,girl, baby, babies child图。What can you see? （课件继续出示句型）/ This is a boy. The boy is a child,too. / This is a girl./ The girl is a child,too./ This is a baby. The baby is a child ,too.(板书：baby, babies, child ,boy, boys，girl，girls,) Boys, girls and babies are children. (板书children),拼读children=child+ren.区别child 与children.跟点读机读

2、课件出示man图，What can you see? （课件继续出示句型） This is a man. / One man. 板书：man 课件出示men图, Is this a man?

( 课件继续出示句型) No,these are men. / Many men.（拼读men，从音形区别man 与men）板书：men （方法同上）

3、用同样的形式，课件展示学习woman, women等单词。

4、课件出示people图, Men, 话，使学生不知不觉引入新知，街接自然，容易接受新知识。同时又调动起了学生们的积极性，增强了他们的团队意识。）

（二）Sept 2（设计意图：通过多媒体课件出示单词直观、形象，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并在教授单词时展示各个词之间的联系，渗透给学生学习策略。为学习第一部分做铺垫。）

（三）Step 3:Practice （设计意图：学生结组进行讨论练习，巩固所学知识，并培养合作意识，增强综述能力。）

四）Step 4: （设计意图：通过学

women and children are people.板书，拼读people. 5、课件出示一些现在进行时的图片。让生回答。

6、课件出示Beijing Train Station图, Look, what’s this place? It’s Beijing Train Station. Oh, Li Ming,Danny,Jenny and Mrs .Li arrive in Beijing. （板书课题）。 7、Do you want to know what Li Ming,Danny,Jenny and Mrs .Li saw on their way to the hotel.

Now,Let’s learn part1.look at the screen and follow it. 老师巡视并指导。

（三）Step 3:Practice 1、课件出示图片，( Part 2) Let’s take a little exercise. Let a row of students answer one by one. （part2）

（四）Step 4: Class Closing

1、Look at the blackboard: Let’s count the faces and

give them a big hand

2、

Let’s sing a song.”

生小组互评，增强合作意识，体验成功感受，也可以让学生认识自我，成为学习的主人，并促进学生养成认真倾听的好习惯。） 设计意图：教师与学生一起sing，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识: man, woman和现在进行时句型, 进一步巩固所学知识。）

（设计意图：在愉快的歌声中结束课堂，培养学生语感的同时，增强对英语的热爱）。

课堂小结

今天我们学习了一些名词单复数的一些特殊变化形式和现在进行时2分钟

的句型练习。

Homework：

Let the students find some about the people of the picture, then 布置作业

pictures，

Introduce 1分钟

write down some sentences.

Lesson 7 Arriving in Beijing boy girl baby child man woman boys

girls

babies

children

men women

people

本课时设计以整体语言教学思想为指导，在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解新的知识和语言运用情景。本话题为谈论人物，利用话题创设真实情景，增强学生在语境中理解语言的能力。

针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起。在这里我应用了多媒体课件，选用了合适的人物图片，并结合课文内容，形象生动地展示给学生，突破了本课的重点。这样让学生在情境中学，贴切学生的生活实际，更容易让学生所接受。

在过程评价中，我采用了学生互评的评价表形式。在整个课堂中，让学生团队互评，提高了学生的注意力，增强了团队精神，也培养了学生的合作意识。最后对优胜团队作出奖励，让他们体验成功感受，并激发其今后的学习积极性。

本课程倡导任务型的教学模式，学生在教师的指导下，通过体验、参与、合作及实践等方式，实现任务目标，感受成功。如课堂中使用头饰来表演人物，这是本课的一个亮点，形式活泼灵活，在表演中培养语感。这是平时学生比较喜欢的形式。但在课堂操作中，因为有老师及领导听课，老师和学生都表现的比较紧张，没有达到预期效果。分析其原因，有两点，一是教师的课堂应变能力较差，没有充分调动起课堂气氛。二是在教学设计分析时的漏洞，应该考虑到环境的影响，及学生年龄的特点。五年级学生年龄在11岁左右，他们在陌生人面前会因为羞涩而沉默，不善于表达自己。因此，课堂比较沉闷。在今后的教学中，教师的课堂驾驭能力要提高；在进行教学设计时，准确地分析学生情况，设计出更容易让他们接受，并乐于去表现的活动形式。

总之，教学是一项遗憾的艺术，可我们不能使自己留下遗憾来。维纳斯正因为其断臂，才更具艺术魅力，教学正因为有遗憾才让我们板书设计

教学反思

不断进取！