14 只有一个儿子课堂实录【3】

控江二村小学2017学年第二学期

14、只有一个儿子

【课前预习】

三读课文，具体要求如下：

一读：

（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字：歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦，认识部首“包字头”，并括出课后词语表的词语：伶俐、赛过、黄莺、嗓子、水桶、啼鸣、沉甸甸。

（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

二读：

要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。

三读：

要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。然后想一想，课文主要写了一件什么事？

【教学目标】

1．能正确认读正字：“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”11个生字。能在老师的指导下学写和记忆“伶、俐、拎、桶、甸”5个汉字。积累“伶俐、赛过、黄莺、嗓子、水桶、啼鸣、沉甸甸”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法重点理解“沉甸甸、赛过”等词语。

2．能正确流利地朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，注意读出人物说话的语气。通过朗读，懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

3．能用“又……又……”把句子说完整。

【教学重点、难点】

1．重点指导“甸”的笔顺。

2．能在理解课文的基础上，联系学生已有经验，读出人物说话的语气。通过朗读，懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

3．能按笔顺在田字格里正确描摩“甸、伶、俐、拎、桶”。

【教学准备】

1.教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2.学生：根据要求预习生字、词语，朗读课文。 【教学时间】

两课时

【教学设计】

一、课题直接引入，指导读好题目

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控江二村小学2017学年第二学期

1.师：同学们，今天我们要来学习一篇关于感恩、关于回报母爱的课文。课题已经写在黑板上，谁来读？

2．指导读题

（1）指名读题

师：这里注意“子”要读轻声。

【评价：你读得真棒！注意这里的“子”要读轻声。】

师：课题上写了几个儿子？生：一个。

【评价：这儿子是唯一的、独一无二的。】

（2）全班齐读

【评价：大家读得都很棒！】

3、课题质疑：读了课题，你想知道什么？

预设：（1）为什么说只有一个儿子？

（2）这句话是谁说的？

【评价：这可真是个好问题，有开动你的小脑筋。

/这个问题提得也不错，看来你预习得很认真啊！】

【评价：王老师这里也有两个问题，请同学们来读，你们是不是和我想的一样？】

二、听录音，整体感知

师：让我们先带着这2个问题，一起来听听课文录音。

师：我们先来解决，“只有一个儿子”这句话是谁说的？在课文哪里出现？谁找到了句子？

出示句子：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”

师：这句话里共有几个问号？几个感叹号？生——3个问号，1个感叹号。

师：谁来读一读？注意要读好这些标点符号。

指导读好“哦”

【评价：你读得真棒！生字也读准了。/把标点符号的语气都读出来了。】

齐读

师：预习过课文我们知道文中一共有几个儿子？——三个。

师：明明出现了三个儿子，为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？

2

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今天我们就来学习课文的2-6自然段。

三、学习课文，深化感悟

1．师：三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。这里我们来认识一个生字——歇。

【评价：这真是一个好方法，你真聪明！】

歇：理解字义——休息。

2、师：于是三个妈妈就开始谈论起自己的儿子，我们来认识一下。

朗读要求：

1.

开火车读2－6自然段，读准字音，不加字、不漏字，注意停顿。

2.

再请同学们找出妈妈介绍自己儿子的句子，用“——”划出。

（1）学习第一个妈妈介绍自己儿子的句子。

出示：我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他。

A 学习“伶俐”生字。

师：这句话里有两个生字我们先来认识它们。

①学习生字：

音——拼读词语。伶——后鼻音。（开火车拼读）

与“拎”比较读音。

师：这篇课文中还有个生字与“伶”很相似，它就是——“拎”。

师：那它们读音上有什么区别？

生：一个后鼻音，一个前鼻音。

师：老师这里要告诉你，令做偏旁的字大多读后鼻音，只有“邻居”的“邻”和“拎水”的“拎”读前鼻音。

【评价：你观察得真仔细！】

形——形声字（伶俐）

义——聪明、灵活。

师：把生字送回句子读一读。

B师：想一想，这位妈妈夸奖自己的儿子又伶俐，又有力气，是用一种怎样的语气？（自豪、骄傲）

师：谁能来演一演这位妈妈，来夸夸自己的儿子。

指名读

【评价：你读得可真像！/听上去你就是这位自豪的妈妈！】

女生齐读。

师：第一个妈妈骄傲地说：……

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C说出第一个儿子的特点。

师：你能找到这句话里第一个儿子有几个优点？分别是什么？ 板书：（伶俐，有力气）

【评价：你一下子就找到了！/你看得真仔细！】

D练习句式：又……又……

师：这句话里用了哪些词把两个优点连接了起来？谁找到了？

生：又……又……

师：那让我们也试试用又……又……来说几句话。

出示句式练习表格：

我那个儿子

小弟弟

丑小鸭、蝴蝶、爸爸妈妈、学校、公园……

①指名读例句。

又

伶俐，

又

谁都喜欢他。

有力气，

谁都比不他。

②师：伶俐和有力气是这个儿子的优点，那小弟弟有什么优点呢，谁都喜欢他。

师：我们也来夸一夸家里的小弟弟？

【预设：可爱、活泼、开朗、懂礼貌……】

师：谁把这些优点连成一句话说一说呢？谁来试试？

指名说（1-2人）

【评价：你说得很好。/这样的小弟弟真是谁都喜欢他。】

师：家里还有哪些人我们也能来夸一夸？

【预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……】

师：除了人物有优点以外，水果、动物、植物是不是也有优点？

【预设：看看图片，老师来给你提示。】

指名说（1-2人）

【评价：回答得真完整！而且很自信！表扬！/观察得真仔细！】

师：接下来就要请同学们完成这张学习单。

E 作业展示

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控江二村小学2017学年第二学期

师：不过在写之前，老师这里有三点要求，谁来读一读？

作业要求：1. 书写端正，标点符号正确。

2.

表达完整，词语使用适当。

3.

语句通顺，能用上好词。

师：看看同学们都能得几颗星。

作业展示交流

师：请同学们来给他的作业评一评星。你给他几颗星？为什么？

【评价：你评价得真到位！】

师：我们全班再来读一读这句话。

（2）学习第二个妈妈介绍自己儿子的句子。

师：刚才听过第一个妈妈介绍自己的儿子，再来听听第二个妈妈是怎样介绍的？

出示：我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。

A指名读，说说第二个儿子的优点。

板书（唱歌赛黄莺）

B学习生字

莺——后鼻音。

嗓——后鼻音。

师：这两个字读音上有什么相同点？——后鼻音

拼读

师：小朋友们，你们听到过黄莺的叫声吗？我们来欣赏下。

C赛——理解字义。

师：字典中“赛”这几个字的含义可多着呢？你们来判断下到底哪个才是课文中“赛”的意思？

出示：①比较好坏、强弱。②胜似，比得过。③旧时举行祭奠酬报神灵。

师：第二个儿子居然能比黄莺美妙的叫声还要好，可想而知这位妈妈该有多——自豪啊！ 指名读1-2人

师：第二个妈妈自豪地说：……

（3）学习第三个妈妈介绍自己儿子的句子。

师：第三个妈妈的反应和前两个有所不同。你们找到她是怎么介绍自己儿子的句子吗？

出示：第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。”

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A 指名读，说说第三个儿子的特点。

板书（没什么特别）

B 师：王老师先来读一读，你们听后告诉我，我是怎么样的语气读的。

师范读

师：你们有没有发现，老师是用很平淡的语气读的。

指名模仿读。

师：第三个妈妈平淡地说：……

（4）填空：

师：请一位同学看着板书来填空。

这三个妈妈都很喜欢自己的儿子。

第一个妈妈骄傲地说： 。

第二个妈妈自豪地说： 。 只有第三个妈妈平淡地说： 。

【评价：你真厉害！看来你就是我们今天听讲最认真的小朋友！】

（5）分小组朗读

师：下面我们来分小组赛读，看看哪组读得语气最到位，最有感情！

（6）齐读

师：让我们再一次来读读妈妈们的对话，体会一下妈妈们的心情。

总结：于是，三个妈妈一边谈论着自己的儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。接下来又会发生什么样的故事呢？我们下节课接着学习这篇课文。

【板书设计】

14只有一个儿子

第一个儿子 伶俐，有力气 第二个儿子 唱歌赛黄莺 第三个儿子 没什么特别

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控江二村小学2017学年第二学期

《14.只有一个儿子》课堂学习单

班级：_________

姓名：__________

学号：__________ 一、照样子把句子写完整。☆☆☆

我那个儿子

伶俐，

有力气，

谁都比不上他。

又

又

作业要求：1.书写端正，标点符号正确。 2.表达完整，词语使用适当。 3.语句通顺，能用上好词。

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