计算工具的认识教学评价实录是什么类型的资料？

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计算工具的认识教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识教学评价实录

正文

计算工具的认识

教学目标：

1.知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3.情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用

教学难点：利用计算器进行计算

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、直接导入，揭示课题

师：这节课我们来上数学课。同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。

（板书课题：计算工具的认识）

二、自主探究计算工具

师：你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

生：计算器、算盘、电脑

1.算筹

师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。

这就出现了这样一种计数方法——算筹。（出示课件）

（板书：算筹）

师：介绍算筹：我国古代人用算筹计算。算筹是用271根木棍或竹子制成。在多媒体白板上展示算筹是如何用来计数的。有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示，空格表示零。

2.算盘

师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。

3.计算尺

17世纪初，英国人发明了计算尺。

4.机械计算器、计算器

17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？

生：计算器。

师：你在哪里见过计算器？

生：菜市场、早市计算菜的价钱、超市计算物品的价钱（学生介绍）

师：拿出你手中的计算器，同学们可以互相看一看，你

们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。

5．计算机和电子计算器

师：20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。20世纪70年代，发明了电子计算器。接下来科技又向前推进，人们又发明了什么？

生：电脑、微机

师：电子计算机。（出示课件）

生：台式电脑，笔记本电脑，掌上电脑。

师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。

6.不断更新的计算工具

台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

三、认识算盘

介绍算盘构造，出示实物并介绍。

算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？

生：表示15。师：因为我国古代是15进制。现在是满几进一？

生：满十进一。

师：所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进，就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？

生：一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

四、巩固练习

1.用计算器计算。

55846＋7646= 13027－8934= 66280×23= 2.小组汇报。

3.教师强调小结。

五、拓展延伸

师：今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？课下同学们可以自己再去了解计算器的相关知识。

六、课堂小结

通过这节课的学习，你有那些收获？

6908×37= 111111111÷9= 395412＋10589=

资料摘要

计算工具的认识教学评价实录

计算工具的认识教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学评价实录是什么类型的资料？

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