前和后优质教案设计｜教案在线预览

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认识前和后【教学内容】P22例2，P24课堂活动第2题及P25练习五第2题。【教学目标】1、会辨认前、后方向，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、体会所学知识在现实生活中的应，从中获得价值体验。【教学重点】会辨认前、后方向，会

资料类型：教学教案文档

所属课文：前和后

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2018-05-17 09:06:00

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学校：云阳县江口镇向阳小学

前和后优质教案设计

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2018-05-17 09:06:00

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关键词：前和后优质教案设计

正文

认识前和后

【教学内容】

P22例2，P24课堂活动第2题及P25练习五第2题。

【教学目标】

1、会辨认前、后方向，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。

2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、体会所学知识在现实生活中的应，从中获得价值体验。

【教学重点】

会辨认前、后方向，会这些方向词来描述物体的相对位置。

【教学准备］ppt课件

【教学过程】

一、导

1、出示P21主题图，指导学生观察。并说一说观察到了什么？

2、师：今天我们就来先学习前和后的有关知识。（板书课题）

二、思：

1、师提出本课的学习目标：会辨认前、后方向，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。

2、学生根据P22例2的要求独立自主学习、深思。

三、议：

1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？

2、小组合作学习、讨论、交流。师巡视指导。

四、展：

学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评：

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。

2、师：通过大家一起学习，学会了辨认前、后方向，体会了前后方向的必要性，会这些方向词来描述物体的相对位置。应当注意的是：面向的方向是前方，背向的方向是后方。前后方向是相对的，所以我们在说的时候，一定要这样说：“什么在什么的前面”

“什么在什么的后面”。

六、检：

教师：同学们已经知道什么叫前后了，下面能按老师的要求排队吗？教师发出一些指令，如“请小红站到小华的前面，小林站到小青的后面”，学生按要求站队，下面的同学作评判。然后让小组展开活动，一个学生发指令，另外几个同学排队。

教师：下面我们再来排一次队，我请小红站最前面，小青站小红的后面，小林的前面是小青，小林的后面是小华。学生站队后，其他的学生判断站得对不对；然后让其他的学生看着站队的学生说谁在谁的前面，谁在谁的后面。

教师：刚才小朋友们都说得很好，下面听老师的口令，站队的同学全部向后转。（学生后转）现在你能说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？

教师：从中你知道什么？要求学生说出面向的方向不一样，前后的方向也随着面向的方向发生改变。

七、练：

1、P24课堂活动第2题。

2、P25练习五第2题。

关于本教案的常见问题

Q：前和后优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《前和后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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