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人教版六年级数学上册第三单元《分数除法整理和复习》教学设计【教学目标：】知识与技能进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。过程与方法进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。情感态度与价值观培养学生分析问题和解决问题的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-10 09:03:00

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学校：松滋镇泰民族学校

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人教版六年级数学上册第三单元

《分数除法整理和复习》教学设计

【教学目标：】

知识与技能

进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。

过程与方法进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。情感态度与价值观

培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重点：】能正确区分应用题的类型，选择正确的方法解答。

【教学难点：】理解和掌握分数除法，在不同题境中的应。

【教学方法及措施：】观察法、归纳法、练习法

教学过程：一、自主预习。

1、举例回顾分数除法的计算方法。

（1）分数除以整数的方法；

（2）一个数除以分数。

2、小结分数除法的计算法则：

3、说一说分数四则混合运算的顺序。

二、情景引入，回顾再现 1、出示练习题：师：下面各题中应把哪个量看作单位

“1”？另一个量相当于单位“1”的几分之几？（1）篮球的数量比足球少。（2）足球的数量比篮球多。（3）篮球的数量比足球少。（4）足球的数量比篮球少。（同桌互相讨论口头回答） 2、我们前面学习了解答稍复杂的分数乘、除法应用题，大家在审题和解答时容

易弄混。这节课通过比较，我们来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。学生通过讨论、交流、尝试归纳投影出示总结：（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数分率对应量

÷ 分率=单位“1”的量（2）求一个数的几分之几是多少单位“1”的量

分率=分率对应量（3）求一个数是另一个数的几分之几分率对应量

÷ 单位“1”的量=分率师：解答这三类应用题的关键是什么？（找准单位“1”）师总结并板书。

三、综合练习课本47页第1——5题。（让生独立完成，展示几名学生的答案，全班交流。引导学生说出解方程时分数在等于号两边移动时的变化情况。）

四、提高练习下面的题看哪些同学做得又对又快。（1）

小红家买来一袋大米，吃了还剩15千克，买来大米多少千克？（2）某工厂四月份烧煤120吨，比原计划节约了，四月份原计划烧煤多少吨？（生独立思考，小组交流，全班交流汇报，鼓励生大胆发言。）四、归纳小结。

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？有什么新发现？教师根据学生的回答总结强调重难点，并对学生的学习情况给予知识性和情感性的评价。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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