Lesson 4 Who Is Hungry?主要内容及教案内容

Lesson 4 Who Is Hungry ?教学设计

饶阳县实验小学

杨津

一．教材内容

本课为冀教版小学英语五年级下册第一单元第4课。本课教学背景为Mrs. Li, Li Ming, Danny和Jenny在去往北京旅行的火车上,Mrs. Li询问谁饿了,需要什么饮食。本课围绕饮食进行对话,与学生实际生活紧密联系,为本课教学提供了极好的情境。 二．学情分析

五年级学生经过两年的英语学习,有一定的英语基础,本课饮食的词汇及句型在三年级有所学习,学生能进行基本的英语交流。饮食和他们的生活息息相关,学生很快能理解,但如何用英语询问饮食需要和回答,还需要教师的引导、示范和启发。 三．教学目标 1、知识与技能目标 1)本课学习巩固句型Who is hungry?和Would you like…?及回答Yes, please. /No, thanks.并学习单词who,hungry,water,tea,candy. 2)通过创设真实生动的情境,学生能够运用句型询问别人的饮食需要并表达自己的饮食需要,从而提高学生运用语言的能力。 2、过程与方法: 1)通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识,通过听读增强对课文的掌握和运用。 2)通过小组合作共同完成不同的对话任务,鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型,学会询问饮食需要并表达自己的饮食需要。 3)通过教师不同层次的语言评价,小组竞赛等评价形式,激励学生的学习兴趣和积极性。 3、情感态度和价值观目标: 学生在参与学习活动的过程中,形成自主运用语言的能力,体验真实的语言环境,激发运用英语进行交际的热情和自信心。

四．重点难点1、教学重点:句型Who is hungry?和Would you like____?及回答Yes, please. /No, thanks.并学习单词who,hungry,water,tea,candy. 2、教学难点:将所学知识延伸到学生的自身生活情况,学会询问饮食需要并表达自己的饮食需要。 五．教学过程 活动1热身和复习 （1）.Warming-up 观看食物图片,图片中有很多关于饮食的词汇,利用图片帮助学生回忆词汇并调动学生的学习热情。 （2）. Revision: Brainstorm 学生小组讨论并分组汇报。教师对小组汇报进行评价,奖励小组。 活动2【讲授】 1)讲授词汇hungry water tea candy 以hungry 为例 T: I’m very hungry. Look, the man is hungry. 出示hungry,引导学生进行自然拼读单词。 老师提问一个学生问Who is hungry? 此学生可以回答班内任何一个同学的名字 ....is hungry. 然后被叫名字的学生站起来再回答问题，以此循环下去回答Who is hungry?的问题。 3)讲解本课重点句型 出示PPT Would you like.......? Yes,please. 教师端着食物和水果和学生对话 教师引导学生完整回答Yes, please./ No, thanks. I’d like„. 【活动】三操练 1.学生操练句型 小组长来选食物,小组内分享食物,练习句型。 Who is hungry? Would you like some„? Yes, please./No, thanks. I’d like some„.

2. 学生小组展示 T: Can you show us how you share the food? You can eat and drink. 小组展示,教师引导复习进行时态。 奖励展示的小组。

【活动】四

听读课文,完成表格 )听课文 2)跟读课文 【练习】五

巩固 1.出示课件，小组内合作编对话 让学生自己选择,去创编对话。 Homework: Your parents are very busy. They go to work. They are tired. Can you prepare food for them? Share the food with your parents.