元、角、分教学内容概述是什么类型的资料？

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元、角、分教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：元、角、分教学内容概述

正文

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

在学习本课之前，学生在日常生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是对学习者分析

人民币缺乏清晰、系统的认识。且小学生虽有较强的学习意识，但注意力容易分散，学习效率有待提高。

1、会辨认各种面值的各种人民币。

教学目标

2、使学生认识元、角、分的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。

教学重点难点以及措施

重点：使学生认识元、角、分的单位，知道1元=10角，1角=10分。

难点：知道1元=10角，1角=10分。

各种面值的模拟人民币若干，多媒体课件。

良好

教学内容

首先，利用多媒体展示主题图。然后教师情景导入

活动设计

引起学生的兴趣

活动目标

利用多媒体展示课件

媒体使用及分析

宋群

西南师范大学出版社

第一课时

四川省

市

教

学

设

计

《认识元角分》

泸州市

泸县云锦镇青狮中心小学校

学段学科

册次章节

年级

低段数学

下册第五单元

一年级

区/县

泸县

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

提出问题：周末了，让学生感受生活中常小明要去超市里买文具盒，需要带上什么？

见的场景，发散学生的思维

老师：每个国家的钱都有他的名字，美国的叫美元、日本的角日元，而我们中国的叫人民币。

最后，板书课题——人民币。

探究新知

调动学生的主动性，让学

多媒体展现出各种面值、各种形式的人民币，让学生更首先，感知人民币。引导学生自发的、主将各种面值的人民币贴在黑板上，让学生感知辨认，让学生仔细观察并给人民币分类。

然后，辨认人民币。将各种面值的人民币展现出来，教学生认一认人民币上的内容，认识各种面值。

最后，换一换。同学们玩游戏，用一元的人民币要换多少角的钱？一角能换多少分呢？

动地去认识人民币的面值，并用玩游戏换一换，让学生体验人民币的价值。

生参与进来，直观的认识人民币。

高效获得新知。

教学总结

同学们，本节课学习

然学生回忆本节课的

培养学生的总结归纳能力。

多媒体展示出本节课的知识。

了怎样认识人民币，知识，并说出来。

人民币的价值，还有人民币的单位。然后，教师提问，学生回答。

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

资料摘要

元、角、分教学内容概述