10 迷人的蝴蝶谷优质公开课教案

10、迷人的蝴蝶谷

教材分析：

本文是一篇写景的文章，介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色。课文共6节，第1节介绍了台湾蝴蝶谷的气候，道出了这里蝴蝶多的原因。第2节介绍了蝴蝶品种多而独特。第3—6小节介绍了蝴蝶谷蝴蝶多而美丽，景色迷人。

本文是一篇抒情散文，表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情。整篇文章运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，语言优美，抒情性强，很适合朗读。

学情分析：

二年级下学期，学生已经学会了很多识字方法，具有了自主识字的能力。在表达方面，学生也能够结合课文内容和提示进行说话。但由于学生没有见过看文中的迷人场景，对文中描写台湾蝴蝶的繁多、奇特和美丽的词句，在理解上可能出现困难。

教学总目标：

1．能正确认读生字“蝴、蝶、谷、湾、案”等10个生字。认识部首“虫字旁”。

联系上下文正确理解“翩翩起舞、色彩斑斓”等词语。积累“蝴蝶谷、台湾”等词语。正确书写5个汉字。

2．能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3．感受到台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．能在语言环境中认识生字“蝴、蝶、谷、纹、翩”5个生字。认识部首“虫字旁”。积累描写颜色多的词语。

2．能正确朗读课文。能运用文中的词句，用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3．借助图片猜蝴蝶的名字，感受想象的乐趣。

教学重点：

在语言环境中学习生字；认识部首“虫字旁”；积累描写颜色多的词语。

教学难点：

能运用文中的词句，用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学技术与学习资源应用：

1

生字卡片、多媒体

教学过程：

一、观看图片，导入新课。

1．媒体出示：蝴蝶图片 2．学习词语“蝴蝶”，认识部首“虫字旁”。

3．理解生字：谷。

4．揭示课题，齐读课题

二．学习课文，感受蝴蝶谷的迷人。

师：蝴蝶谷迷人在哪里？请你们借助拼音自由朗读课文，边读边思考。

（一）品读第2自然段——蝴蝶品种多，各有特点。

1.读懂句一，了解台湾的蝴蝶品种多。

2.学习“蛇头蝶”“黄裙凤蝶”的特点

（1）正确读句子：指名读、齐读、同桌互读

学习生字：“纹”“般”（读准前鼻音）

（2）理解句子：看图猜蝶名，激发想象的兴趣，了解蝴蝶翅膀图案与名字之间的关系。

（3）多种形式朗读：

3．看图猜蝶名，选择一种蝴蝶，用1-2句话作介绍。

（1）生猜蝶名，说明理由。 （2）

说话训练：

真奇特！ 。

师小结：学到这里我们知道了，蝴蝶谷的蝴蝶，不仅品种多，而且各有各的特点。我们可以学着课文里的句式样子来介绍它们。

过渡：蝴蝶谷因为蝴蝶多而迷人，除了这一点，蝴蝶谷还迷人在哪里呢？

（二）品读第4自然段——蝴蝶谷的迷人景象。

1.学习第一段话，感受蝴蝶“姿态美”

（1）正确读句子。

学习生字“翩”，动作理解“翩翩起舞”

认读生字“宛”，理解词语“宛如”

2

（2）理解句子：比喻句

（3）指导朗读

过渡：蝴蝶除了姿态美，还美在哪里？那请你们再来读一读第4自然段，想一想。

2.学习第二段话，感受蝴蝶“颜色美”

（1）生交流。

（2）理解词语“色彩斑斓”，积累表示颜色多的词语。

（3）结合图片，感受蝴蝶“色彩多”。

（4)指导朗读。

小结：蝴蝶谷的景象真迷人哪！学到这里我们知道了，蝴蝶谷迷人的原因在于那里的蝴蝶不仅品种-多，而且蝴蝶还非常的-美。

三、语言实践

如果你是一位小导游，你会怎么向游客介绍蝴蝶谷的蝴蝶呢？请你结合老师的板书，说一说

四、总结

蝴蝶谷之所以迷人就是因为那里的蝴蝶又多又美。那如此迷人的蝴蝶谷在哪里呢？我们下节课继续学习。

板书设计：

10.迷人的蝴蝶谷

多 品种多 各有特点

（数量多 数不清）

美 姿态美 翩翩起舞

色彩美 色彩斑斓

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