37 喇叭花教学设计(第二课时)

喇叭花

教学目标：

1．能在语言环境中正确认读本课10个生字。重点读准“匹”

“缀”字的读音；重点指导

“缀”字的书写，看图理解“缀满”“稠密”的意思

。

2．在正确、流利地朗读课文的基础上，积累描写喇叭花的句子。

3．在读懂课文的基础上，体会作者对喇叭花的喜爱之情。

教学过程：

一、情景激趣

导入新课

1．出示图片“喇叭花”

（1）同学们你们一定也喜欢花，瞧这一朵朵花像什么呀？

出示生字：“喇叭”

叭读轻声

（2）花型像喇叭，我们就叫它喇叭花。

（3）仔细看老师在黑板上写。

板书：喇叭花

2．揭示课题，齐读。

（1）、今天我们要学的新课就是喇叭花，补充课题

齐读。

（2）、听老师来介绍喇叭花，仔细听，用心记，过一会儿，请你把听到的句子说给大家听。

听记：

喇叭花可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

（3）、指名说。

（4）、引读。喇叭花可漂亮呢，形状——就像一个个小喇叭，颜色——有紫红的，有蓝的，有白的。

3、有人介绍得更详细。请你们自己读读介绍，说说对喇叭花又有了什么了解？

出示：

听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。不过得给它们搭个架子，好让花蔓（wàn）攀上去。

A、指名读句子，谁来读这段介绍。你对喇叭花又有了什么了解？

B、我们什么季节放暑假？对呀！到了夏季喇叭花就会开花了。板书：夏

C、图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓（wàn）攀上去。（又细又软的花蔓，没有办法自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。）

D、

引读，听了介绍，我们知道……

二、反馈预习，整体感知课文，初步了解喇叭花的生长过程。

1．喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？看黑板上的三幅图，分别表示喇叭花不同的生长阶段。喇叭花先发芽，再长叶，到了夏天就会开花。（同时板书：发芽

长叶

开花）

2、小作者眼中的喇叭花芽、叶、花各是怎么样的呢？轻声读课文，找到描写喇叭花芽、叶、花的句子，用直线画出来，再大声读读这些句子。

3、交流出示3句句子，及时正音。

它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

叶子越长越密，成了一垛duò绿色的墙。

……在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

4、重点正音“缀”，老师听出来了，缀的翘舌音你读得很准，请你做小老师带领大家拼读。

5、请你们再读这些句子，努力做到读准音，读通句。指名读，检查读准和读通，及时纠正（3人读）

6、我们一起来读这些句子，做到读准音，读通句子。

三、重点品读描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美。

一）学习芽的句子，指导学习方法

1、喇叭花发芽了，小作者是这样写小芽的，你来读。

2、瞧，这些芽是那么的——嫩，那么的——弱，（同时圈出

嫩和弱）

嫩、弱是小芽的特点。（板书：嫩

弱）

3、就像刚出生的婴儿，小芽和婴儿一样是那么的惹人爱，谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的？板书：春

4、这么嫩，这么弱的小芽，真让人疼爱，我们一起来读。

5、我们用了读句子，圈特点，再有感情的读好句子的方法了解了描写小芽的特点的句子。请你们也用这种方法，在小组里合作学习描写写叶和花的句子。

二）叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

1、哪个小组来交流？齐读句子，小组长说特点，我们找到的词是“密”

2、看图，这一片叶子挨着一片叶子，密得不留一点空隙，远远望去，成了——一垛绿色的墙，这可是一垛绿叶墙呀。课文里哪个词和密一个意思。

出示“稠密”，开火车读。板书：稠密

3、谁来把句子读好，强调叶子密的特点。指名读，男生一起读。

三）喇叭花越长越大，有一天，它开花了。

……在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

1、哪个小组来？读句子，说特点

板书：娇嫩

鲜艳

2、看这朵紫红色的喇叭花，看上去又……，又……，是因为它开在——缀满了花骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵，一个一个一个又一个，这就是——缀满，齐读。

3、看老师写这个生字“缀”，花蔓像丝线一般，缀满花骨朵，一个一个一个又一个，一共有四个又，注意只有最后一个又的第二笔是捺，请用手指在桌子上写一写。

4、看到这第一朵花开了，真让人欣喜，谁来读好句子。指名读，女生齐读

四）、

1、引读。春天，喇叭花发芽啦，它们——，喇叭花一天天长大，叶子——，夏天到了，在那——

2、现在，你就是那朵盛开的喇叭花，能不能向大家介绍一下自己的生长过程呢？你可以借助板书，也可以用书上的句子。

3．老师给你们一个开头，

我是一颗喇叭花子……试着说一说

五）喇叭花开得一天比一天多，大家看：（出示图）

小作者是这样描写的：你来读

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

1、喇叭花越开越多，越开越美，有——有——有——指名三人说，（把花骨朵打开成花朵），这么多颜色的喇叭花，我们可以用一个词表示。（五颜六色，万紫千红……）

2、远远看去，好像挂着——一匹美丽的花布。读准匹，他是第三声，开火车读

出示卡片

一匹花布。

3、这么美的花，我们应该读好它，自己试着读一读，指名读，齐读。

四、朗读句子，体会作者对喇叭花的喜爱之情。

1、喇叭花能开出美丽的花，离不开小作者对它的精心照料。

2．出示

我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（一天都不间断）

这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。（付出有了收获）

我找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子。（再辛苦也值得）

每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。

（天天都关心）

一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现——（能看到花，这是最大的快乐。）

3、引读，春天，我在院子里——种了些喇叭花，天天去浇水。一天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，就——蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。

为了让喇叭花快快长高，我——找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子。从此，每天早晨，我都要——跑出去看看花蔓又长了多少。

有一天早晨，我——照例来到院子里，却欣喜地发现喇叭花开了。

4、读读这些句子，说说你从那些内容感受到小作者是非常关心和喜欢喇叭花的，和同桌讨论一下。

5、对啊！就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能开得那么多，那么美。这正是他对喇叭花的喜爱，才会观察得那么仔细，描写得那么具体、生动。

6、请你们再来读这些描写喇叭花的句子，努力记住内容。

7、引背句子

我喜欢喇叭花，就在院子里种了些喇叭花子，天天去浇水。有一天早晨高兴地发现了喇叭花出芽了，它们……。我给它们搭了个架子，每天都会跑去看看它长大了多少，那些攀爬在架子上的叶子……。有一天，我照例去看它们，却欣喜地发现——。喇叭花越开越多，稠密的绿叶衬着……

五、总结，布置作业。

因为喜欢，可以忘却辛苦，却又能在收获中得到无限的快乐。

今天的作业，请你以“我是一颗喇叭花子……?”为开头，写一段话。