8 荷兰的花ppt课件课堂实录

8 荷兰的花（教学设计）

宝山区杨行中心校 杨永萍

[教学目标]

1、联系上下文，在语言环境中理解“典雅、秀姿天成、心驰神往”的意思。

2、能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

3、在学习过程中，体会文本先概括后具体的表达方式，了解作者从不同的角度将内容写具体。

4、能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活中的重要性。

[教学重点] 1、能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

2、在学习过程中，体会文本先概括后具体的表达方式，了解作者从不同的角度将内容写具体。

[教学难点] 能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活中的重要性。

[教学时间] 一课时

[教学过程]

一、了解荷兰，揭示课题 1、师：在欧洲西北部，濒临北海，与德国、比利时接壤处有一个国家，它就是荷兰。（边讲边出示多媒体欧洲地图及荷兰地图并板书：荷兰） 2、出示第一节。自己轻声读读这段话，说说你了解了什么？ 3、交流。 4、用“地势最低、宏伟、千顷土地”这三个词连起来简单地介绍一下荷兰。

(板书) 变沧海为桑田

5、师：正因为这土地是用血汗换来的，所以——

（媒体出示）荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。 6、（出示多媒体图片和句子）看！在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝的相辉映，多美的景色！

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指导朗读 7、揭题：（板书）

荷兰的花 齐读课题 二、整体感知课文内容 师：刚才我们学习的就是课文的1、2小节。荷兰素有“郁金香王国”的美称，请你快速地默读课文剩下部分，找找课文哪几节写的是郁金香？ （交流）

三、学习课文3-5小节 （一）学习第三节 1、边默读边思考：这一节是围绕哪句话写的？用横线在书上划出。

（多媒体出示第三节）

（1）生交流。 （2）师：作者围绕“迷”字，分别从哪几方面方面来描写郁金香的美？ 2、学习描写“形状”的句子。

（媒体出示句子）那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

（1）指名读，（媒体出示图片）和酒杯比较形状。

（2）理解“典雅”的意思。

（3）师：作者介绍郁金香的外形时，抓住了它的特点并用上恰当的比喻。

3、学习描写“颜色和名字”的句子。

（媒体出示句子）郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

（1）自由读。

（2）（媒体出示图片和句子）请大家看着图来读一读。

（3）介绍斯巴达克、夜皇后、“中国女性”。

（4）小结：一种花色隐含着一种人物的性格，由此可见——（出示）荷兰人的想象多妙！ 4、小结第三节在写作上的表达方式。

（二）学习第四节 1、师：仔细地读读第四节，看看这一节和第三节相比，在写法上有什么相同和不同之处。 2

2、生交流 相同：“总——分”写法 不同：分几个方面写具体 举例写具体 3、师：课文第四节就是通过两个生动的例子来说明——（师生合作读）

荷兰人迷郁金香都快痴了。例如……又如……因此……

（板书）国花

（三）学习第5小节

1、默读课文第5节，说说原先的郁金香是怎样的？

①（出示）暗淡柔弱的小花朵，小而可怜似的模样。

②师：那这些郁金香怎么会有如此巨大的变化呢？

2、让我们再来读读第5节，说说你还读懂了什么？

（板书）精心培育

3、（媒体出示）郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。（指名读）

引读这句话：这里告诉我们，人们真正喜欢郁金香的原因是——（庄重、典雅）

体会拟人手法的运用。

师：郁金香就像一位美丽的少女，连法国作家大仲马也对她赞叹——

四、学习课文6-10小节

1、师：课文的3、4、5小节描述了庄重、典雅的郁金香，让人惊叹不已。假如课文只有这三小节，课文的题目应叫什么呢？我们的课题是《荷兰的花》，课文除了郁金香，还介绍了哪些花？读读课文的6-10小节，完成填空。

2、（媒体出示练习）

在城市高高的电线杆上，一眼就能看见凌空悬挂着（

），插满了（

）。横跨江河的桥头，会发现（

）。随意一抬头，仔细看，窗口放满了（

）。

3、师小结：是啊，在不同的地方，甚至是你根本不会想到的地方，荷兰人都会用鲜花来装饰。（板书）鲜花装点生活

4、师：那就让我们走走、瞧瞧，来感受这心驰神往的美。(多媒体出示一组图片) 5、怪不得作者说——

（出示句子引读）流连荷兰——；这双手的主人，荷兰人——

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理解：心驰神往——心神飞到向往的地方。

五、感悟中心

1、师：学到这儿能说说荷兰人与荷兰的花之间有怎样的关系呢？可以借助板书说说。

2、总结：今天我们学习了第8课《荷兰的花》，课文不仅仅写花，还透过花写人，让我们对荷兰人有了进一步的了解。文章正是通过花赞美了荷兰人的勤劳与智慧（板书）。 六、作业布置

我国也有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。请你仿照课文第3节，介绍一种“中国的花”。写的时候可以描述这种花的形状与颜色。

【板书设计】

8荷兰的花 人

变沧海为桑田 勤劳

精心培育国花 智慧

鲜花装饰生活

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