1、认识时、分ppt配套的教学设计方案

第一课时：认识钟面上时间

教学目标：

1.认识钟面的组成，了解时钟上指针、大格、小格的作用。

2.知道时针走一大格是1小时、分针走一小格是一分、1时=60分 3.能够准确地读出钟面上指示的时刻。

教学重点：认识钟面的组成及各部分的作用。

教学难点：能够准确地读出钟面上指示的时刻。

课前预习：

1、看书自学书p8例1 （1）观察钟面，说一说在钟面上你看到了什么？ （2）钟面上表示的时刻是（ ），写作（ ）。

你是怎样看出来的？

2、自学p9例2 （1）钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）小格，

思考：你有什么好方法能很快的数出来一共有多少个小格吗？

（2）在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？

3、预习过程中，你有什么疑问？

教学过程： 一、指导阅读

1、出示课本图，说明：这是我们今天要学习的内容，通过预习，你知道今天我们要学习什么内容吗？

揭示课题：认识钟面上的时间

2、你有什么问题想问老师？

二、预习反馈

（一）预习反馈一：

1．做钟面

通过预习，我们知道钟面可以用来表示时间。老师这里有一个圆，你能自己做一个钟面吗？（此处不需要学生标格子）

先想一想，需要添上哪些部分呢？ （1）写数：钟面上有12个数，我们要把这12个数写到钟面上，应该先写哪个

数？再写什么，为什么？

展示学生作品：这两个钟面有什么不同？从从12开始，哪个是对的呢？为什么？

引导学生明确：12时是钟面上的时刻的起点，看时间是从12开始数的。因此，可以先写12，把钟面平均分成四份，再依次写3、6、9，最后再写1、2. 提问：通常把钟面上所分的这样一格称为大格（老师示范），那么钟面上一共有多少大格？

引导学生按照次序数出12大格。

（2）探究大格和小格的关系。

提问：钟面上只有12个大格，那有多少个小格呢？

借助学生自己带的钟面，小组合作，数出有多少个小格。

同桌汇报：一大格里面有5小格，可以5个5个数，一共有60小格。

教师带领学生用5个5个的数法，记住钟面上小格的个数。 （3）引入时：

提问：这个钟面上还缺少什么？老师这里有两个针，谁来挑一挑是哪个是时针，哪个是分针？

明确：时针短、粗；分针细、长。

出示钟面。

1开始/

明确：分针指着12，时针指着8，是8时。

8时写作8:00. 说说下面钟面上各是几时？你是怎么知道的？

请你写一写，同伴互查

比较：观察一下，这些时间有什么共同的特点（都是整时）整时的钟面有什么相同，有什么不同？

引导学生明确：整点时，分针都指向12，时针指向几就是几时。

介绍：时针走1大格是1小时。

提问：钟面上时针从几走到几也是1小时？

时针从12走到2是几小时呢？

小结：钟面上时针从一个数走到下一个数，就是走了1大格，经过的时间是一小时。时针走了几大格，就是几小时。

书p10想想做做3：你能给下面的钟面画上时针或分针吗？

学生独立完成，提醒学生用直尺完成。

全班反馈，同伴互批。

说说在给钟面画时针或者分针的时候要注意什么？

（4）认识分

提问：分针从12起，走一小格，是几分钟？

指出：分针走1小格是1分。

提问：分针走2小格呢？3小格呢？

明确：分针走2小格是2分钟，3小格是3分钟、

提问：分针从12走到1表示几分呢？为什么？从12走到3呢？你是怎么

想的？走到6、9呢？

演示并说出经过时间：从12起转动分针，让学生5分5分地边观察边数多少分。

小结：分针走1小格表示1分钟，走几小格表示几分钟；从12起走1圈表示60分。 （5）体验1分钟。

1分钟到底有多长呢？下面我们来感受一下。

除了口算，1分钟还能写多少个字呢？从老师说开始起，每人连续的写“时”“分”两个字，看看我们可以写多少个？

1分钟脉搏跳动多少次？

婴儿每分钟120－140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿童每分钟80－90次，成年人每分钟70－80次

明确：1分钟虽然短，但是我们却可以做很多事情。

（6）认识1时=60分

谈话：现在我们已经认识了时和分，那么它们之间有什么关系？现在老师在钟面上拨一拨，看时针经过了几小时，分针走了多少？

小结：在同一时间里，时针走一大格是1小时，分针走一圈是60分，这说明1小时等于60分。（板书：1时=60分）

体验1小时时间。

交流并说明结果：如果1集电视剧20分针，那么播放3集电视剧的时间是1小时。

3、及时练习

填空

1时=（ ）分 1时50分=（ ）分 2时20分=（ ）分

三、归类整理

四、分层练习

（1）p10想想做做第4、5题

（2）小强晚上回家完成语文作业用了30分钟，完成数学作业用了20分钟，完成英语作业用了10分钟。完成所有家庭作业，他一共用了（ ）小时？

（3）丽丽写一页书法用了10分钟，1小时可以写多少页书法？