Lesson 2 Is This Your Pencil?教学设计方案

Lesson 2 Is this your pencil? 教学目标：

知识目标

：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil，pencil

box，what，pen，ruler，crayon，whose

2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

—Whose…is

this？It’s

my/his/her…

能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语进行对话。

情感目标：在日常生活中模仿和运用学过的英语，提高学生的口语能力。

教学重点：

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil，pencil

box，what，pen，ruler，crayon，whose 教学难点：

“Whose+名词”句型结构的理解与运用

教学准备：

单词卡，学习用具的图片及实物，本课课件

教学过程：

一、开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting

学生到教室后问候学生，并复习上节课学过的单词，让学生自读。

导入：

教师：Okay，boys

and

girls. In

our

last

lesson ,we

learned

how

to

greet

each

other

and

how to introduce

each

other.

Today

we

are going to

learn

how

to

talk

about

some

things

we

will

use

most

days

in

our class .Are

you

ready? 二、新概念New concepts：

1.My pencil box（单词pencil，pencil

box，what，pen，ruler，crayon，whose）

教师举起铅笔盒，说这是什么（pencil

box），让学生跟着老师重复读两遍单词。说：this is my new pencil box 。Do you want to know what’s in it？你们想知道里边有什么吗？教师拿出实物展示，用英语问：What’s this？这是什么？Let’s see。出示第4张课件的图片，依次展示文具的图片，学习新词pencil，pencil box，pen，ruler，crayon。并板书在黑板上，让学生练习：What’s this？

It’s a.... 2.Whose

pencil

is

this？

梯度教学：（1）Is

this

your

pencil？Yes，it is./No, it isn’t. 教师拿出某一个学生的铅笔，用英语问她/他：Is

this

your

pencil？引导学生具体回答：Yes，it is my pencil./ No, it isn’t his/her pencil.

（2）Whose pencil is

this？

出示第5张课件的图片，并问Whose pencil is

this？这是谁的铅笔呢？Do you guess？你能猜猜吗？之后出示第6张课件的图片，进行第二部分的授新。并将这几幅图中出现的重点句型进行板书。教师依次出示课件讲解每幅图，并进行对话练习。当讲每幅图时先出示图片，问：What

does the

teacher ask

now？到第四幅图时，教师问：who

is

under

the

desk？What

is

Danny

looking for？Whose

pencil

is

it？学生跟读老师，掌握重要句型的读法和用法,并分组进行练习。（男女分组，台前展示等）

3.Let’ s

do

it

看第5页，第3部分，向学生解释活动。指着图表，教师可以提问

What colour is Li Ming’

s pencil? ruler? crayon?帮助学生理解。用相同的办法处理Kim和Danny的问题。读例句向学生展示需要做什么。

学生根据给出的图表和例句填空完成活动。

学生做练习时，教师四处走动，帮助有问题的学生。

4. 使用词汇卡片复习新词汇。举起卡片问What is it？学生应该能够正确回答。教师可以拿出词卡，让学生朗读。

在班内走动，拿起钢笔、铅笔、蜡笔、尺子。教师拿起一件物品，举起它，并且问Whose＿is this？或者Is this＿’s＿?学生应该能够正确回答问题并说句子。

5.总结作业

板书设计

Lesson 2 Is this your pencil? Pencil

pencil box

pen

ruler

crayon what

whose (1)Is this your _____？

Yes，it is.

Is this ___’s ___？

No, it isn’t his/her ___. (2) Whose _____ is this？It’s somebody’s_____.