12 西湖名堤主要内容及教案内容

12西湖名堤

教学目标：

1认识本课9个生字；描写其中5个；积累词语7个；理解“连绵起伏”、

“曲掠过”等词语的意思。

2摘录描写白堤、苏堤景色的句子。

3能正确、流利地朗读课文。并背诵课文第2节。．

4了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且拯有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学过程：

一

导入，学习课文第1节。

1人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭指的就是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

(1)出示句子：“杭州素有人间天堂的美称。”

(2)师：“素”在字典中的解释是：①本色、白色②蔬菜类的食品③平素、向来你认为这句话中的“素”是什么意思呢？

(3)齐读这句话。

2有“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下，人们提起杭州，必提西湖。你们看，西湖就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

出示：西湖图和句子：“西湖，就是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠。”

(1)谁会读这句话？

(2) “镶嵌”是什么意思？（用镶嵌在戒指环上的珍珠来帮助学生理解）

(3)齐读这句话。

2过渡：今天就让我们一起去杭州西湖上畅游一番吧！板书课题：西湖

二

学习课文第2节。

1看图片，听老师配乐介绍西湖，初步感知西湖美景。

2你看到了什么？听到了什么？

3自己读读第2节，圈出描写西湖景物的词语。

4交流，板书：山

湖面

白鸥

5再挑选自己喜欢的句子读读，说说自己喜欢的理由。

6交流，板书：层层叠叠

连绵起伏

一山……一山……

硕大

银镜

掠过

一闪一闪

7穿插理解字词：

层层叠叠

连绵起伏

（用两幅不同的画，让学生仔细观察，哪幅画能用上层层叠叠和连绵起伏这两个

词语？）

硕大

近义词

巨大

掠过

动画演示

鸟儿掠过湖面，帮助学生理解词义。

8指导朗读。

(1)师生合作读，理清篇章的结构。

(2)师范读文中的第一句话，强调读出远的感觉，让学生评析并学读。

(3)看着画面说，练习背诵。

(4)看着画面，配乐背诵。

三

学习课文第3——5节。

1美丽的西湖不知引来了多少古今中外的文人墨客，他们写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗词佳句。在西湖上还有两道堤。

(1)出示图。

(2)学习生字：堤，就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以“堤”提土旁。

2这可是我们西湖上十分有名的两道堤。

补上课题：名堤齐读

3这两道名堤叫什么名字呢？带着问题轻声读读课文第3一5节。要求读准字音，不添字、不漏字。

4交流板书：白堤

苏堤（“苏”读准平舌音）

5它们到底有名在哪里呢？

(1)默读课文第3一5节，口头完成填空。

(2)出示填空：

湖上有两道长堤，一道叫（

），是为了纪念唐朝诗人（

）；另一道叫（

），是为

了纪念宋朝诗人（

），春天，两堤上（

），景色十分迷人，所以被称为名堤。

两人一组讨论——交流——齐读

4西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。两位诗人为解除当地人民疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！那么，苏堤和白堤的景色如何？用直线画出句子，再读一读。

出示图和句子：

一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。

苏堤上也种满了桃树和柳树，尤其是春天的早晨，在苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！

5指导朗读。

(1)自己试试，感受景色的优美。

(2)看图，配乐，朗读。

6今天，西湖边来了一批游客，同学们，你们愿意做个小导游，给他们介绍一下这两道名堤吗？

7交流，点评。

四

巩固延伸。

1抽读词语卡片：轻拂远眺山峦掠过桃红柳绿连绵起伏

2沿着两座名堤，是西湖风景区的许多著名景点。如：白堤两旁的—断桥残雪和平湖秋月。北山的—宝石留霞，孤山的—西伶印社，还有—皇家藏书楼文澜阁，岳王庙。沿苏堤则有—曲院风荷，苏堤春晓，三潭印月，花港观鱼。（出示一组带有名字的图片，师生一起看看图，借助拼音读读字词。）

3老师知道，有很多同学都游览过杭州，还知道许多有关于西湖的景观和传说，课后和你的伙伴一起交流一下吧。

板书：

西湖

名堤

山

水

白堤、苏堤

像山水画

像银镜

种满桃树柳树

风景美丽