1 太阳的话多媒体教案及点评

课 题

1、《太阳的话》

1．

能正确认读生字“曦、枕、睫、暖、抬、撒”，积累词组7个；正确书空

“睫”，按照学过的写字规律学写

“暖、枕、抬、睫、撒”。

2．

尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，教学

目标

积累文中的词语。

3．

能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

4．

在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。

1．

能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分

“睫、曦”两字教学重点

的部首；

2．

尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；

教学难点

1.读懂诗歌最后一节的意思。

1．

教师准备：生字卡片、课文的板书、田字格小黑板；

2．

学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。

教 学 过 程

教

师

活

动

第一教时

1、猜谜：有位老公公，

一副圆面孔。

有朝一日不见它，

不是下雨就刮风。

学生活动

太阳与我们的生活紧密相连，它使得万物有了生机和活力。教学的一开始以猜谜的形式激发兴趣，然后借助多媒体让孩子们进行开放式的说话练习，在同学们相互的交流中，感受太阳带给我们的美好，既是对情意目标的初步落实，又培养了学生说的能力，可谓一举两得。

设计意图

课前准备

教学

环节

一、导入新课，激发兴趣

2、师：（课件出示动画）早上，

太阳从东方升起，它为我们带来

了什么呢？学生看着画面介绍，

教师一旁启发：太阳照在草地上，小草……

教师小结：是啊！万物生长都离

不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！

3、这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。

出示课题：1.太阳的话

齐读课题。

二、初读课文，学习生字

三、以读为主，学习课文

4、师介绍作者艾青的生平简介。

1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。

2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌，在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：

金色的花束 香气 温暖 露水 枕头

睫毛 睁开眼睛 撒满 晨曦

本课的生字不多，可以在自学检查的块面中集中学习，

“睫”和“曦”笔画较多，进行重点指导

，

“睫”和“暖、曦”的部首容易混淆，可以引导学生主动观察和发现。“晨曦”一词要引导学生理解词义，可以联系上下文猜猜意思，也可以通过查字典了解词义，逐步养成使用工具书解决问题的习惯。

随机正音，注意“睁、枕、束”

的读音

3、学习生字“睫、暖、曦”，练习书空“睫”，注意三个字的部首和词语意思的关联；

查字典，了解“曦”的意思：阳

查字典

光（多指清晨） 晨曦？（早晨

的阳光）

1、每天清晨，太阳从东方升起。

你听，它在召唤我们。

出示：

打开你们的窗吧，

快起来，快起来，

打开你们的门吧，

快从枕头里抬起头来，

让我进去，让我进去，

睁开你的被睫毛盖住的眼，

进到你们的小屋里。

让你的眼看见我的到来。

2、教师范读。

3、指名读，自己朗读，四人小

组读，齐读；太阳在召唤我们，

它的话语应该是怎样的语气？

一、学习课文

亲切、 热情、 急切

请你学着太阳用这样的语气来读读。

出示：太阳（ ）地召唤我们。

打开你们的窗吧，

快起来，快起来，

打开你们的门吧，

快从枕头里抬起头来，

让我进去，让我进去， 睁开你的被睫毛盖住的眼，

进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。

4、表演朗读第一、三小节。

5、试背第一、三小节。

第二教时

1、太阳出来了，它带给我们那么多美好的东西。

出示： 我带着金黄的花束，

我带着林间的香气，

我带着晨曦和温暖，

我带着满身的露水。

（自己读读，指名读，齐读）

2、和同桌一起读读诗句，说说太阳给我们带来了什么？

读读这一节，在括号里填上合适的词语

诗歌教学应该以读为主。首先是教师的范读，让学生获得整体印象；接着变换形式，让学生多读，不同目金黄的( ) 关闭的（ ）

满身的（ ） 林间的（ ）

3、练习说话。

出示：我带着_____________，撒满你们心的空间。

4、朗读第四小节。

指名练习说话。

二、创设情景，升华情感

三、复习巩固

5、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带来了花束、香气、温暖和清新的露水，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。

6、齐读课文二、四小节；

1、打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。

2、配上音乐，学生边做动作，边有感情地诵读。

3、听了太阳的话，你想对太阳说些什么？（学生交流）

1、读生字卡片中词语，玩“滚雪球”游戏，进行组词。

2、写字。注意观察生字在田字格中的位置。

一、比较组词。

盆( ) 睫( ) 沈( ) 闲( ) 盖( ) 捷( ) 深( ) 闭( ) 二、填上合适的词语。

( )的太阳 ( )的门窗 （ ）露水

（ )的香气 ( )的花束 （ ）眼睛

三、按课文内容填空

的的读层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，进行说话训练。

作业设计

1、让你们的心像小小的木板房 。

让我把花束，把香气，把亮光， 。

2、太阳告诉我们，她 。我感到太阳真______________！

3、背诵《太阳的话》。

*4、如学了第一课《太阳的话》后，让学生说说听了太阳的话，你想对太阳说什么话。

*5、想像仿说。

从《月亮的话》、《风儿的话》、《小鸟的话》选一个，学着课文的样子说几句。