2、3、4的乘法口诀优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：2、3、4的乘法口诀重庆市万州区望江小学陈诗林教学内容：教材第54、55页例题2.例3.例4，“做一做”及练习十一第1到3题。教学目标：知识与技能（1）使学生学会2.3.4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀表示的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-03 09:31:00

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学校：重庆市万州区望江小学

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计

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课题

：2、3、4的乘法口诀

重庆市万州区望江小学陈诗林

教学内容：

教材第54、55页例题2.例3.例4，“做一做”及练习十一第1到3题。

教学目标：

知识与技能

（1）使学生学会2.3.4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀表示的意义。

（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

过程与方法

通过摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

情感态度与价值观

在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力以及数学学习的兴趣。

教学重、难点：

理解口诀的来源，掌握口诀推导的方法。

教法与学法

教法：谈话法、讨论法。

学法：小组合作研讨法。

教学准备：

多媒体课件、图片、算式卡片、小棍若干。

教学过程：

一、复习旧知

1.说口诀算得数：

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

2.回顾5的乘法口诀推导过程及方法

刚才同学们总结出了5的乘法口诀推导办法，即：一看二想三写四编，总结得很好。现在我们再来学习2.3.4的乘法口诀。

二、学习新知

1.你能按照5的口诀，编出2的乘法口诀吗？

（1）得出2的乘法口诀：二二得四

二三得六

二四得八

……

（2）说说你是怎么得出来的？

（3）齐读，记忆，抽答。

2.小组合作编3的乘法口诀

（1）分组看图试编

（2）反馈：说出3的乘法口诀

（3）你是怎么得出来的？

（4）读记，对口令。

3.尝试练习

（1）计算并写出口诀

3×2＝（） 2×2＝（） 4×5＝（口诀：口诀：口诀：（2）看图填空

（）×（）=( ) （）×（）=( )

（）×（）=( ) （）×（）=( ) 4.学习4的乘法口诀

（1）尝试自编

（2）交流反馈

（3）读记，抽答，男女生互对口令。

5.整理1～5的乘法口诀

三、巩固练习

1.对口诀

2.边画边说口诀

3.小动物过河

4.填一填

四、总结提升

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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