2、认识几时几分教学活动设计方案

《认识几时几分》课时教学计划

——江苏省海门市货隆小学 张秀琴

教 学

苏教版二上书本第11—12页例内 容

3、4，想想做做第1—3题。

课 新授

型

执教

日期

年

月

日 星期

1．进一步巩固时、分的概念，掌握看钟表的方法，学会看几时几分的钟面，掌教 学

握时刻的写法，能正确地记录时刻。

目 标

2．在看、说、写中让学生掌握时刻的概念，认识接近整时的时刻。

3．培养学生初步的时间观念。

教 学

重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

重难点

难点：认识接近整时的时刻。

学情分析：学生已学会读、写整时刻，在日常生活中或多或少地都会接触到看时

间的问题，有些学生可能已经会认、读钟面上的时间。

教 学

教材分析：这部分内容主要是让学生学会看钟面上时间的方法，并能用两种方法资 源

记录时间。例3主要教学认、读钟面上所表示的几时几分，学会用两种方法记录

几时几分；例4教学接近整时的时间的认、读和表示方法，这也是本单元的教学难点之一。教学时注意由易到难引导学生逐步掌握判断钟面上的时刻的方法。

学程预设

一、启动学习（2分钟）

二、自主学习（5分钟）

1．教学例3 出示导学单：

1. 仔细观察图，看看钟面上是几时，这时小男孩在干什么？

2．尝试把钟面上的时间记录下来。

三、小组互学（5分钟）

在组内借助钟面拨一拨，着重交流自己是怎么读出钟面上的时间的。

四、全班共学（8分钟）

1.小组汇报 说一说钟面上的时刻，并介绍一下理

的时间。通过学习，要达到以下目标：

1.学会看几时几分的钟面。

2. 掌握时刻的读法和写法，

→学生围绕导学单进行自主学习。

→教师巡视指导。

→介绍观察时间的方法。

指出：看钟面上表示的时间，要导学策略

修改调整

揭示课题，认定学习内容和学习目标。

→今天，我们继续来认识钟面上

由。

2．现学现用

再拨几个时间，让学生说说怎样很快地读出钟面上表示的时间。

3.教学例4. 出示7时55分

、8时零5分

钟面上是几时？各是几时几分？

试着写一写。

五、反思总结。（2分钟）

六、练习巩固。（18分钟）

（一）基本练习。

1．完成想想做做第1题。

学生独立解答。

集体订正。

2．完成想想做做第2题。

学生独立完成后，集体订正。

（二）专项练习。

3．完成想想做做第3题。

（三）当堂检测

1．必做题：

《补充习题》P7中第1、2、3、4题。

2．选做题：6人齐声朗诵一首诗用了6先看时针的位置，时针刚走过几，就是几时多；多多少要看分针从12起走了多少小格，就是多少分。

→交流认、读钟面上时间的简便方法。

→鼓励学生用不同的方法表达钟面上表示的时间。

提醒学生在写8时零5分时，不能漏写5前面的“0”。

当分针指的数不满10时，我们要说成几时零几分。

→强调在认、读和记录钟面上接近整时的时间时应注意的问题。

→注意最后两个钟面，让学生说说自己看钟面的方法。

→让学生说说是怎样认读4时55分和12时零5分这两个钟面所表示的时间的。

→着重让学生说说是怎样想的。

分钟，1人朗诵这首诗要用（ ）分钟。

教后

反

思