整理和复习优秀说课稿

《分数乘除法》复习课教学设计

授课教师：胡韵梅

复习内容：

人教版六年级上册数学第112--113页相关内容。 复习目标：

1、通过复习，进一步理解和掌握分数乘、除法的意义，知道分数乘、除法之间的关系；熟练掌握分数乘、除法的计算法则，能正确熟练地进行分数乘除法计算；根据分数乘、除法的意义能够正确解决一些实际问题。

2、经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。

3、在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理的意识和习惯。

复习重点：

分数乘除法的意义、计算法则、解决实际问题

复习难点：

根据分数乘、除法的意义解决实际问题

教学过程： 一、导入揭题：谈话：本学期我们学习了很多知识，让我们一起来回顾一下吧，想一想，关于分数我们都学习了哪些知识？（学生可能回答：分数乘法的意义、

分数除法的意义、分数乘除法的计算方法、分数乘除法的实际问题、倒数、分数的四则混合运算等。）（老师适时地进行板书---《分数乘除法》的复习）

二、明确复习目标（适时明确）

理解和掌握分数乘、除法的意义，知道分数乘、除法之间的关系；熟练掌握分数乘、除法的计算法则，能正确熟练地进行分数乘除法计算；根据分数乘、除法的意义能够正确解决一些实际问题。

三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨

标杆题：总结整理分数乘除法的相关知识

学习要求：以小组为单位，总结整理分数乘除法的相关知识，绘制出自己喜欢的知识网络图，并推荐一名代表展示小组讨论的成果。

温馨提示：

1、可以从分数乘除法的意义、计算法则、运用等方面进行整理。

2、可以查阅课本、笔记等材料。

【反思】刚才我们复习了什么内容？

（1、

意义:

分数乘法的意义；分数除法的意义；2、计算法则

；

3、解决问题：分数乘法: 求一个数的几分之几是多少？

单位“1”的量×分率=分率对应量

分数除法:已知一个数的几分之几是多少,求这个数？

分率对应量÷分率=单位“1”的量）

【类比题】

1、说出下列算式的意义。

1110243102×10

10×

×

÷2

24÷

÷

557511875

2、计算下列各题，能简算的要简算。

883455×4

×

÷2

÷

129105612315121121××5

87×

÷（＋）×15

÷〖（＋）×15〗

56865355353、看谁先找到题中的单位“1”，并说出等量关系式？

5小牛头数是大牛头数的

。

63

女生人数的相当于男生。

4【反思】还有什么想提醒你的同学的？

四、强化训练，拓展延伸。

(一）我会填：

33

1、12的

是

（

），（

）的

是12；

4411

（

）比2少

，2比

（

）少。

2231

2、

x(

)= 0.25x(

) =(

) x 1=3x(

)=(

)x(

)=1 42(二)、抢答。

1、

1的倒数是1,0的倒数是0。（

）

11

2、男生比女生多，女生比男生少

。（

）

3355

3、2

x

与

x 2的意义与计算结果完全相同。（

）

66（三）、学以致用：

2

1、五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐

。六年级15师生捐书多少本？

1

2、校园里有30棵杨树，比柳树多

,校园里有多少棵柳树？

4拓展延伸：

一只乌鸦口渴了，它发现一个瓶子，瓶子里水高6厘米，乌鸦喝不到水，1它向瓶子里方了几块石子后，水升高了原来的

，还是喝不到水，它又放了几22块石子，这次水升高的是第一次升高的

，这时乌鸦高兴地喝了个够。你知道3乌鸦喝到水时，水的高度比原来升高了多少吗？

五、反思总结:通过这节课的复习，你有什么要与同学分享的？

（1、

意义:

分数乘法的意义；分数除法的意义；2、计算法则

；

3、解决问题：分数乘法: 求一个数的几分之几是多少？

单位“1”的量×分率=分率对应量

分数除法:已知一个数的几分之几是多少,求这个数？

分率对应量÷分率=单位“1”的量）