1、认识时、分名师教学设计2｜教案在线预览

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《秒的认识》参考教案教学内容教科书第13页例题，第14页想想做做第1—5题。教学目1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。标3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。重点：通过观察秒针走60

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-04-23 10:02:00

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学校：新宁县巡田乡桐古小学

1、认识时、分名师教学设计2

未知

2018-04-23 10:02:00

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关键词：1、认识时、分名师教学设计2

正文

《秒的认识》参考教案

教学内容

教科书第13页例题，第14页想想做做第1—5题。

教学目1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。

2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

标

3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。

重点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的教学重点

进率：1分=60秒。

难点

难点：在活动中体验1秒时间的长度。

教学资源

1、学生已经知道时与分之间的关系。

2、实物钟、钟面模型。

1、做一做，填一填

做10道口算题用了（）秒；朗诵一首诗用了（）秒；

预习设计

系一条红领巾要用（）秒；跳绳20下用（）秒。 2、填一填P93第3题

学程设计

一、情境引入，提示课题

长时间。

二、目标驱动，自主学习

1、认识秒针和1秒。

针是秒针。

1秒。

2、教学1分=60秒

出示教学挂图。

100米跑步比赛，冬冬跑得真快，他跑100米只用了16秒，说说你跑100米大约要用多少时间?

细的针是秒针。今天我们就来认识秒．(板书课题)

1、(1)观察钟面，秒针有什么特别之处?

2、(1)教师演示，学生观察并思考：秒针走一圈导航策略

1、让学生说说自己跑100米大约用多1、师：在运动会上，冬冬、明明、牛牛参加了2、学生认定学习内容和学习目标。

2、说明：秒是比分更小的单位，钟面上最长最（1）让学生明白：钟面上又细又长的(2)说明秒针每走1小格的时间是1秒。(板书) （2）学生明白秒针走一小格的时间是

（1）再观察钟面，一半同学看秒针，是多少小格？是多少秒？

一半同学分针，然后回答问题。

秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？

（2）让学生看钟面的秒针，跳动一下，那么1分是多少秒？ (板书，1分=60秒) 拍一下手，举例说说用秒计时的例子。

（2）说说还在哪里见过秒的计量。

（3）小结：电子表上的读法，是按照（3）介绍：电子表、秒表是怎样计量秒的。

时、分、秒来读的，所以应是8时30

分34秒。

三、分层作业，巩固内化

1、完成想想做做第2、3题。

帮助学生感受30秒、60秒。

完成。

正。

3、完成练习二第2题。

独立填写后集体交流。

四、归纳总结，评价反思

让学生自己小结。

1、(1)学生两人一组合作计时，记录。

(2)说说自己的记录情况。

获得正确的认识。

3、学生解答后，要让学生说说解答的方法。

今天有什么收获？

2、完成练习二第1题。(1)学生独立2、要注意通过填出的不同答案的比较，使学生(2)集体订正，说说有错的题，及时纠

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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