Lesson 3 Who Is Singing?教学活动设计方案

Lesson：3 Who is singing？教学设计

教学内容分析

本节课是冀教版五年级下册第一单元的第三课Who is singing？本课将进一步通过文本的学习巩固加强对现在进行时的应用，难易适中，易于学生学习. 学习者分析

在此之前学生已经学习过现在进行时，并能运用现在进行时进行简单交流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。

教学目标

知识目标

1、

学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：man，woman，baby，cry，sleep和talk。

2、

学生能够熟练运用现在进行时Who is…ing？The man/woman/baby is…ing.对人物正在发生的动作进行问答。

能力目标

1、

学生能够熟练运用现在进行时Who is…ing？The man/woman/baby is…ing.对人物正在发生的动作进行问答。

2、

学生能够理解课文第一部分的内容。

情感目标

培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。

教学重难点

学生能够熟练运用现在进行时Who is…ing？The man/woman/baby is…ing.对人物正在发生的动作进行问答。

教学准备：多媒体课件

教学过程

Step1：Class opening and review （一）

Greeting：

Good morning，class! Today we will lean Lesson：3 Who is singing？First, let’s review we learned

the words and phrases. (二) Review：

1、单词和短语：

出示课件，首先让学生自告奋勇地读，要求说出相应的汉语。然后，学生齐读并说出相应的汉语。

2、句型：

出示课件，学生根据图片回答问题。

（设计意图：通过复习学过的单词、短语和句型来巩固所学的知识，为本课的学习打下良好基础，这样学生学起来也会更加容易，便于学生快速进入学习的状态。）

Step2：New concepts （一）

learn new words and sentences 1、

出示课件，This is a train. The train is coming. Look at the pictures. Who is on the train？Let’s

look. This is a man.“man”男人，板书：man.

出示课件，同样方法学习单词“woman和baby”，并板书woman和baby. Look at the pictures again. Who is on the train？让学生再说一说。

2、出示课件，T: Is Jenny singing？S：No，she is drawing a picture. T：Good. Who is singing？板书Who is singing？

S：The woman. T：Great.Follow me to read: The woman behind me is singing. 3、

出示课件，look at the baby. The baby is crying.在句子中学习单词cry，板书cry。老师领读单词cry。T：Who is crying？S：The baby is crying. 4、

出示课件，同样方法学习单词sleep ，talk和句型Who is …？及回答。

设计意图：通过图文并茂的形式来调动学生学习的主动性，形成自主学习的良好学习习惯。

Step3：学习课文

1、

listen and imitate 学生听录音并模仿读课文。

2、

read again and write T or F

学生在读课文，并根据课文内容判断正误。

设计意图：此环节的设计目的在于让学生更好地理解课文内容，和巩固所学知识，让学生意识到学习英语不再“乏味无趣”，读课文也应该有感情的去读，才可以体会到学习的乐趣。

Step4：Drill 1、

look at the picture and write 学生看图，仿照例句写句子。

2、

high speed memory 学生看图快速记忆，并做出相应的回答。

设计意图：通过此环节让学生体会学习的形式的多样性，进而激发它们的求知欲，为今后更好的学习打下良好的基础。

Step5：Class closing 1、

让学生说一说这节课学到了什么？

2、

出示课件让学生读一读。

3、

布置作业。

设计意图：让学生体会到学习不仅仅是在课堂上的学习，英语学习在日常生活中也有体现，它是无处不在的。

板书设计：

Lesson 3

Who is singing？

baby

man

woman cry

sleep

talk Who

is

动词ing？

主语

+ is +

动词ing. 教学反思：

通过本课的教学我发现适当地运用多媒体可以有效地促进教学，在教学中多媒体完整展现了文本内容，精美的图画增加了学生学习的

求知欲性。在教学内容的引入时生动的画面便于学生的理解和接受。在文本教学时，多媒体的进入把枯燥的文本知识转化为学生乐于接受的图片界面，激发了学生学习的主动性。在练习环节学生通过亲身体验，可以主动进入学习的状态，增强了学生学习的兴趣。完整的画面不仅能促进学生快速记忆，还可以有效的保证学习时间，多媒体是英语课堂的好助手。

本课的不足之处：课堂上学生的语言组织和表达有一定的欠缺。我觉得学生语言的表达能力的培养应该从平时的课堂练习入手，这样久而久之学生的能力就会得到不同程度的提高。今后的教学中应该加强这方面的练习，才会达到良好的教学效果。