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整理和复习教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计第二课时

正文

表内除法（一）

整理和复习

教学内容：教材26-27页。

教学目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：对本单元知识进行整理。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

这学期我们学习了一种新的运算——除法。你能用自己的话介绍一下，你都学会了哪些除法知识？

学生自由发言，教师选择性板书：除法意义、口诀求商、解决问题。

你们说的很全面，这节课我们就一起对本单元的知识进行整理和复习。（板书课题）：整理和复习）

二、探究新知

1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

（1）除法的意义。

A、老师呈现课本26页第1题的实物图，让学生根据实物图写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2~6的乘法口诀求商。

A、老师出示26页乘法口诀表。说出一个乘法算式两个除法算式。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

C、练习：课本27页第1、2题。

（3）用除法解决简单的实际问题。

A、老师出示课本27页第3、4题情境图。

说说解决问题的方法是什么？

先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算

的问题。

C、让学生独立解决问题。

D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

三、课堂小结

师生共同小结本节课的收获。

总结：通过整理和复习我们知道，本单元在平均分的基础上认识了除法，知道了除法意义、学会了用2~6的乘法口诀求商，并能依据除法意义解决问题。

四、作业设计

完成第27页的练习。

教学反思：

对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。通过动手分一分，进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在拓展练习中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

板书设计：

整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数=商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习教学设计第二课时

整理和复习教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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