解决问题第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

解决生活中的数学问题一、教学内容人教版小学三年级下册P96-P97内容二、教学目标1、理解小数加减法的意义，并掌握计算方法2、通过引导，让学生自行探索，得出小数加减法的计算方法3、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学习数学的兴趣。三、教学重点、难点1、重点：小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-24 17:15:00

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学校：新疆生产建设兵团第四师第一中学

解决问题第二课时教案

未知

2018-06-24 17:15:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

解决生活中的数学问题

一、教学内容

人教版小学三年级下册P96-P97内容

二、教学目标

1、理解小数加减法的意义，并掌握计算方法

2、通过引导，让学生自行探索，得出小数加减法的计算方法

3、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点

1、重点：小数加减法的意义和计算法则

2、难点：理解“小数点对齐”的道理。

教具：多媒体课件

教学设计

一、直接导入

1、同学们喜欢去超市购物吗？你都喜欢买些什么呢？

2、明明要上一年级了，妈妈要带他去超市买学习用品，小朋友们，你能认出这些学习用品的名称和价格吗？

课件提示：学生一边认学习用品，一边读单价。读完后，你发现什么数学信息？

1.预设：书包最贵：46.8元，橡皮最便宜0.5元

2.橡皮、本子、铅笔的价格都在1元以下：

3.如果按照价格高低分类，你会怎么分，整数部分大于1元的。整数

部分小于1元的

4.你能提出数学的问题吗？

小结：同学们，非常聪明，对于小数有充分的认识，老师这也有问题需要同学们帮助愿意吗？

二、深入探究，解决问题

出示幻灯三，一个笔袋和一块橡皮一共多少元？

板书：9.8+0.8=

板书：计算时应注意什么？相同数位对齐，即把小数点对齐，计算完后不要忘记点小数点

还有别的计算方法吗？

9.8元=9元8角

0.8元=8角

9元8角+8角=10元6角=10.6元

比较两种做法，你会发现，第一种方法简便，步骤少

提出问题让学生自己尝试解决问题

老师请两位学生板演，其它同学在黑板上独立完成

列式：46.8-0.6=46.2 还有不同的算法吗？

列式：46.8元=46元8角

0.6元=6角

46元8角-6角=46元2角

请学生当老师并纠正错误，发现：计算过程中需要注意什么？

思考：小数加减法，相同数位对齐，只要对齐什么就行了？

小数点

学生当老师提出问题：其余同学列式并解答

问题：

任老师有50元，买书包，应找回多少元？

任老师有50元，买一个书包和两支铅笔，够吗？为什么？

问题：当整数减小数时，怎么计算？

在50的后面打一个小数点，再补0来占位，变成50.0 寻找解决问题的方法：集体评议并订正

三．巩固拓展

教科书P110例8 从图中你能发现什么数学信息？先出示图片，观察接着再出示问题

长颈鹿现在能上桥吗？

棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？

学生列式

老师巡视

集体评议、订正

你能提出其它数学问题吗？

教科书P100例11拓展

提示画图

三、全课总结

同学们，我们今天学习小数的加减法，在计算小数加减法时需要注意什么？

板书设计

解决生活中的数学问题

9.8+0.8=10.6（元）

46.8-0.6=46.2（元）

9.8

4 6.8 +0.8

—

0.6 10 .6

4 6.2

列竖式注意相同数位对齐，即把小数点对齐。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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