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《克与千克的解决问题》教学设计学习目标: 1、在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。2、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学过程：一、情景导入
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-12 16:20:00
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解决问题优秀教案
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关键词：解决问题优秀教案
正文
《克与千克的解决问题》教学设计
学习目标: 1、
在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。
2、
激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学过程：
一、
情景导入。
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
二、导学: 活动一：探究新知信息？”
活动任务：
探究“20个苹果大约重多少千克？”
活动流程：
1、明确任务：课件出示活动一，请一个小组读一读。
2、自主学习：自己仔细阅读题目，找出题中
信息和问题，并思考问题。
3、小组讨论：在小组长的组织下交流、讨论，并做好小组成果的记录。
4、展示分享：一个小组展示小组成果，并引导其他小组分享（补充、追问、评价等）
5、梳理提升：
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（
5
）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（
4
）千克。
20÷5＝4（千克）
活动二：巩固运用
活动任务：完成：
1、估计24个梨大约重多少千克。2、课本106页5-7题。
活动流程：
1、明确任务：课件出示活动二，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立解答。
3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。
4、展示分享：一个小组在班上交流、展示本组练习的情况，并引导其他小组分享（补充、评价等）。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 16:20:00
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。