Unit 4 I have a new ruler评课稿

教学设计

一、热身学习

1.Say “hello”to students. 2.复习学过的单词book bag pencil pen eraser 二、任务呈现

1.播放幻灯片图片，引导学生学习Good afternoon.并进行四会操练。同时出示早晨，中午，下午的图片，让学生了解一天中各个时间的不同问候。Good morning. Good noon.Good afternoon. 2.老师从书包里拿出小刀，格尺和一根蜡笔，分别说I have a kinfe. I have a ruler. I have a crayon.引导学生学习ruler，knife，crayon.出示图片讲授ruler，采用听，说，读，写，译多方位教学，并结合实物，让学生拿出自己的格尺，读出ruler。同理，讲授单词knife，crayon. 3. 老师出示两把格尺，两只铅笔和两根蜡笔，分别是一新一旧。老师一边出示新的物品一边说a new ruler，a new pencil，

a new crayon，引导学生学习new。老师一边拿着一支新钢笔和一把新格尺一边说my new pen，my new ruler，引导学生出示他的新物品，

并说出my new... 老师借机竖起拇指说Oh，it’s nice！使学生理解it’s nice 的含义。老师还出示一张写有a new_______的卡片，分别放在自己的新书包，新文具前，引导学生说a new... 学生每说一样，教师就拿起该物品说I have a new... 引导学生学习I have a new... 三、趣味操练

1.学生触摸单词卡片，准确说出单词。

2.老师与学生唱反调，朗读单词。

3.学唱歌曲，老师编制一些简单有节奏的动作，边唱边做动作。

四、巩固与拓展

1.播放光盘，Listen and say对话，让学生听音跟读，然后分角色朗读对话。

2.学生利用自己手中的学习用品，模仿课文，自编对话。

3.老师引导学生用同学的名字替换歌曲Let’s go to school中的人名，改编歌曲进行演唱。

五、作业：听录音，跟读本课内容。

六、板书设计：

Unit4 I have a new ruler.

ruler knife crayon

I have a new...