整理和复习优秀教学设计内容

《大数的认识》整理与复习

教学内容：人教版义务教育教科书四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。

一、教学目标

1、知识与技能：正确熟练地读、写大数，灵活地运用数的改写和省略的知识解决问题。

2、过程与方法：通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。

3、情感态度和价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：知识的梳理。

教学难点：带0的多位数的写法；改写和省略的区分。

难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理知识的能力和反思意识。

教学过程：

一、创设情景，导入复习

师：孩子们，刚刚过去的十一黄金周，你出游了吗？老师看到这样一条有关黄金周的相关信息报道。

据国家旅游局消息，2017年国庆中秋假日旅游市场供给充足、需求旺盛、运行平稳、安全有序，全国未发生重大旅游安全事故，无重大旅游投诉，全国共接待国内游客705000000人次，实现国内旅游收入

583600000000元。

让学生试着读出这些数。

师：大数在生活中运用得非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们一起来复习。（板书课题：大数的认识整理与复习。）

二、回顾梳理，形成知识体系

1、复习数位顺序表

同学们，你们刚才是如何快速又准确地读出下面这两个数的？

预设：

A.学生可能会汇报读数的法则，如：从高位读起，每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或是几个0都只读一个0；

B.读数的小窍门：画分级线读；

预设：当学生说到分级的问题时，追问你们分级的依据是什么？

出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表。

2、写出下面各数。

三百零三万零三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八万

师：你是怎么写的？在写数的时候需要注意什么？

生：第一步要判断最高位是哪一位，从最高位写起。第二步是哪一位上一个单位也没有，就要写0占位。

3、将下面的数改写成以“万”或“亿”

为单位的数。

人造卫星每分钟约行动计划470000千米。

我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐

25000000棵树。

天文学家估计，在我们银河系中大约有近100000000000颗恒星。

地球上海洋的总面积是362000000平方千米。

4、省略下面的数中亿位后面的尾数，并改写成以“亿”为单位的数。

2002年我国固定电话有案可查214420000部。

2002年我国出口总额约为此325600000000美元。

1996年，我国森林面积是128630000公顷。

改写和省略是两个相近的知识，你们是如何区分它们的？

5、复习数的比较大小

师：先读出下面各数，然后来给这几个数排排队吧！说说你们是如何排的。

75239600

90707056

700000596

9020576

7063509 生1：多个数进行比较大小时，要看清楚要求，不要丢数。

生2：可以先把相同位数的数组成一组，然后再逐组进行比较。

生3：位数越多，表明这个数越大。位数相同就比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数大；如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字。

6.整体梳理

回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识。

生：数位顺序表、读数、写数、比较大小、改写与省略。

师：解决读、写数，比较大小；数的改写和省略时，都要用到哪些知识？（数位顺序表。）同学们看，经过大家的整理，我们把大数这个

单元的知识点整理成一棵知识树，以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。

三、自主检测，完善提高

1、练一练：方框内可以填几，哪个数最合适。

39□987≈40万

3□5763780≈3亿

35□911354≈4亿

2、填空

（1）（

）个一万是十万；（

）个十万是一百万；（

）个一百万是一千万；（

）个一千万是一亿。

（2）与99999999相邻的两个数分别是（

）和（

）。

（3）一千万一千万的数，数到十次时是（）

（4）1030700读时应读出（）个零

（5）由3个亿、2个十万、8个千、5个百、6个十和4个一组成的数是（）

3、判断对错。

（1）把6870000吨改写成以“万”作单位的数是687万吨。（

）

（2）把95050省略“万”后面的尾数是9万。（

）

（3）一个八位数，它的最高位在百万位上。（

）

四、总结归纳，加强内化。

师：说说这节课你有什么收获。（生谈收获）