3 我不拖拉优质教案设计

《我不拖拉》教学设计

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

活动（一）——情境导入

1、播放课件，（故事，根据教材第10页至12页绘本《拖拉鸟》）

2、同学们，看这故事，知道什么叫“拖拉鸟”吗？

3、学生交流讨论：你觉得拖拉鸟怎么样？喜欢它吗？

4、教师总结。

活动（二）—–小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参

加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）—–七嘴八舌话拖拉联系实际，了解拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。说等一下。图2老师收本子了，可他作业还没完成。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。板书“等一下，还没完成”。

活动（四）—-小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

第二课时

真情体验告别拖拉；

讲授和“拖拉”再见

活动二

小小故事会

师；同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道知道这个伙伴是谁？请大家猜猜看。

出示小小圆形运动场，三个选手比赛跑，跑的路程一样，用的时间不一样。

生：小闹钟

出示闹钟，对我们跟闹钟一起玩个游戏，师出示游戏名称和规则，分组挑战写字。跳绳活动，时间是一分钟。主要启发学生发“不拖拉”窍门。

生：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫“专心”。做事专心就可以跟“拖拉”说再见。板书；专心

师：我们再来看看跳绳同学，刚才时间没到，你们怎么就停下来？

生：跳不动，太累了，喘不上气。。

生：我一直坚持着。

师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样坚持一下，一定能完成任务，就可以跟“拖拉”说再见。板书；坚持

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩的开心而且，还学

到了跟“拖拉”说再见的好办法，就是做事专心，坚持。

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好办法，让我们一起去看看。大家阅读教材12页。

师：请大家说一说小明的好办法师什么。你们还有跟“拖拉”说再见的好办法吗？生；多练习，做熟练。

生：做事时候抓经时间。

总结：

同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”。“等一下”“还没完” 挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利影响，甚至会造成严重的危害：所以，我们从小就要学会不拖拉。要珍惜时间，从今天开始。老师希望大家都能做时间的主人，学会做事不拖拉。