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解决问题学习内容：人教版小学数学教材104页例3及相关内容。教学目标：1.牢固掌握克与千克之间是关系，并能运用克与千克的知识解决简单的实际问题。2.学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。教学重点、难点：运用克与千克的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、活动引入，积累经验。1.引导学生回忆上节课学
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- 2018-05-17 09:35:00
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解决问题优秀说课稿
未知
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关键词：解决问题优秀说课稿
正文
解决问题
学习内容：人教版小学数学教材104页例3及相关内容。
教学目标：
1.牢固掌握克与千克之间是关系，并能运用克与千克的知识解决简单的实际问题。
2.学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
教学重点、难点：
运用克与千克的知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、活动引入，积累经验。
1.引导学生回忆上节课学习的质量单位及它们之间的进率。
2.引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。
3. 填空。
4000克＝(
)千克
400克＋600克＝(
)千克
1700克－900克＝(
)克
2.在(
)里填上合适的质量单位。
小亮约重26(
)。
一个小皮球约重30(
)。
5粒瓜子约重1(
)。
3.判断。
(1)一袋洗衣粉重500千克。(
)
(2)60克石头比60克木头重。(
)
(3)4个5千克是20千克。(
) .二、合作探究。
1.
课件出示例3 组织学生分析题意。
2.小组内讨论解题方法。
3.组织学生解决问题并汇报。
根据大点儿的苹果4个大约重1千克，小点儿的苹果5个大约重1千克得
出：
大点的苹果20个大约是
20÷4＝5(千克)，
小点儿的苹果20个大约是
20÷5＝4(千克)。
4.组织学生进行验证。
5.巩固练习。
完成教材104页“做一做”。
说一说你是怎么想的。
收集信息，理解题意。
探究解题方法，解决问题，集体交流：根据前面称量的结果进行估计。
小组合作验证结果，交流验证的过程。
独立完成，汇报想法。
三、课堂总结。谈自己本节课的收获。
板书设计：
解决问题
大点的苹果20个大约是
20÷4＝5(千克)，
小点儿的苹果20个大约是
20÷5＝4(千克)。
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5ygggwenku_3335
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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