Unit 4 What do you see?优秀教案板书设计

课题：

Unit 4 What do you see? ( 2 )

(电教)

第

8

节

教

学有关数量、喜好等交际功能的基本表达方式。

内

容

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

知识与技能：

1.能认读单词goat,并了解字母Gg, Hh的简单发音规律。

2.会正确书写字母Gg, Hh的大小写形式和单词egg。

过程与方法：通过运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

情感态度与价值观：鼓励学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

1.正确书写字母Gg,Hh培养学生自主阅读的兴趣和能力。

2.单词egg的正确发音。

3.了解字母Gg,Hh在单词中的简单发音规律，列举其他例词，进行大量朗读练习。

Picture

PPT

card

实物

为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see? I see．．．

教

学

过

程

采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。让学生在轻松愉快中迅速记住单词。

Step 1.Warming-up 1. Greeting . 2. Sing “old Macdonald had a farm” and do the actions. 3. Review the numbers. （设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）

Step 2.Presentation 1.出示字母卡片，与学生做What's missing?的游戏。请学生通过观察模仿，掌握字母的笔顺和格式。

2.出示单词卡片egg,请学生学习拼读，引导学生学习书写egg,并使学生了解g的发音规律，出示goat, horse的图片，请学生反复朗读，并从中发现g, h在goat, horse中的读音，

教

学

过

程

作

业

与

练

习

3.教师带领学生做挡住动物图片的一部分，让学生猜:“What do you see?”的游戏，为学生学习Read and say做好铺垫。

Step 3.Practice 1．游戏What’s missing?出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。

2．一问一答。将学生分两组，做一问一答。

3．Game time。请一学生做动作模仿一种学过的动物，其他学生猜。

Step 4.Consolidation 1、看书跟录音指读Listen and say 部分中的单词，然后做“听一听，指一指”的练习。

2、观察与记忆游戏：教师将几样学习用品分别放在教室的某个地方，请学生先观察，然后向学生提出问题：“What do you see in/on/under the …?”

Step 5. Sum up

1.听录音，跟读本课内容。

2.小组合作创编新对话。

板

书

设

计

教

学

反

思

通过听动物声音,模仿动物动作来学习新词, 学生兴趣浓厚, 在遮挡游戏中学生通过猜动物来巩固句型What do ou see?及回答

I see…. 培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。

Unit 4 What do you see?

G

g

goat

egg

H

h

horse