Unit 1 Back to school教学实录及点评

教学目标和要求] 1、听、说、读、写单词happy,sad,angry,tired,bored,excited 2、能和所学业形容词熟练描述事物，如：How are you doing?My good friend Laura is leaving. 3、能流利、有表情地朗读listen and say部分的内容，语音语调正确。

4、初步表演所学对话。

[教学重难点分析] 1、本课时的教学重点是listen and say的课文和Try to use部分的形容词及句子。要求学生掌握形容词并在句子中灵活地替换运用。引导学生在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，并能创设情境进行对话表演。

3、2、本课时的难点是“：How are you doing?My good friend Laura is leaving. ”这一句型。本课第一次接触到名词性物主代词，教师可借助形容词性物主代词的用法顺势导入。为突破教学难点，老师可准备一些图片或实物帮助学生理解，等学生能熟练表达后再练习写句子。

[课前准备] 1、教师准备

（1）一些实物，一个纸箱，一张教学挂图，一些图片。

（2）单词及句型卡片。

（3）录音机及课文磁带。

预习本课的知识。

[教学步骤和建议] 一、热身

1、Sing a song：can you tell me what this is? 2、Free talk. Hello, boys and girls. How are you ? What’s this/that? Can I have a look at your book/ pencil-box…? 3、引导学生互相讨论大家新学期的新文具。

二、新课教学

a. Try to use 4、1、T①：How are you doing?My good friend Laura is leaving. S②：happy happy（通过比较让学生明白

happy, 把单词happy 贴在黑板上，朗读数遍，请学生跟读）。

5、2、同法教sad,angry,tired,bored,excited

6、3、listen and act：教师说单词，学生用动作演示happy,sad,angry,tired,bored,excited 7、4、happy,sad,angry,tired,bored,excited.How are you doing?My good friend Laura is leaving. 把句型卡贴于黑板上，朗读数遍，学生跟读。

8、教师将准备好的一些单词卡片或图片放入句型中让学生做替换练习。

8、打开书本，让口头练习listen and say 1、听两遍课文录音后回答问题：

教师引导学生讲讲有关e-book的知识。

2、学生听录音，朗读课文。

3、分角色朗读课文。

三、巩固和延伸

同桌间创设类似情境进行对话表演。

[作业建议] 1、学生用本课的句型描述自己和他人的物品，写4句话。

2、完成活动用书中的相关练习。