26 晏子劝齐王教案和学案内容

《晏子劝齐王》教学设计

孟家小学

张艳春

一、内容简析：

这个故事是根据《晏子春秋》相关内容改写而成的，主要讲：齐国大旱，齐王打算向山神和河神求雨。晏子通过打比方和反问等技巧说服了齐王，让齐王明白迷信鬼神是没用的，最后，晏子建议齐王组织百姓打井，解决了干旱问题。

二、设计理念：

1．以读为主，通过学生有目的性的合作读、个人读、齐读、分角色读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。

2．以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、自主探究等学习方式，分享学习的快乐。

三、教学目标：

1：复习巩固7个生字及本课的词语。会写“挖、饿”两个生字。

2：分角色朗读课文，理解课文内容，感受反问句的语气。

3：体会晏子的劝说技巧，并在情景对话的过程中把自己的理解表现出来。

四、教学重点、难点：

1：教学重点：了解劝说“打比方”“反问”的表达特点，并学习晏子劝说的表达句式。

2：教学难点：了解晏子委婉劝说的策略。

五、教学资源：

1：多媒体课件

2：山神、河神、百姓的卡通贴纸

六、教学过程：

（一）

复习热身，导入新课

1、检查认读生字的情况,课件出示会认字，同学们，上节课我们学习了一篇历史故事,课文中的会认字，你还记得吗?齐读，指名领读。

2、检查生词,我们还学习了一些词语，请你们大声读出来：大旱、一滴雨、枯黄、枯萎、灌溉、饿肚子、好比、百姓、劝告。选择自己喜欢的词说一句话。

导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了有一年，齐国大旱,很久没下雨，河水干了,庄稼也枯黄了,齐王心里很着急,决定向山神求雨，晏子知道了就来劝说齐王，那么齐王接受晏子的劝告了吗？故事的结果又是如何？这节课让我们继续学习26、晏子劝齐王（板书课题，学生齐读）

（二）朗读训练，理解课文

1、朗读理解第2～6自然段，读懂劝说的理由

段读课文,思考晏子劝齐王几次？每次都是怎样说的？

（晏子听说了齐王要向山神求雨，就来劝齐王，晏子是一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险，他究竟是怎样劝说的？指名读第一次劝齐王的话

（1）第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。

A:数一数，这段话有几句？

第一句（求山神有什么用呢？意思是求山神没有用。）体会。第一句是个什么句式？（反问句，改成陈述句怎么改？）指导朗读这句。

这段话中还有反问句吗？找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些？再读读。老师这还有两个反问句试着改一改 要求：改写句子，使句子的意思不变。a 着急有什么用呢？b难道我不想回家吗？

B：师:晏子为什么说求山神没有用？用课文中的话回答

这句话是什么句子，从哪看出来的？打比方，“好比”什么意思？把什么比作了什么？用“好比”说一句话。

C:对比读,说说你认为哪组劝说效果好些？为什么？

求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？

求山神没有用。这么长时间不下雨，山上的草木会枯死。山神也想下雨。

(直接的反驳有时让人心理不舒服，从而拒绝接收建议。晏子用打比方、反问的方式绕着弯弯说，效果可能要比直接说要好些。) （听晏子这么一说，齐王决定去求谁,小组合作学习3，4段)

(2)第二次：求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢！

思考:用波浪线画出齐王说的话，用横线划出晏子说的话。晏子为什么说求河神没用? 哪句是打比方？把什么比作什么？汇报，朗读。

小结：晏子这两次劝齐王时，用打比方更形象，反问的句式语气强烈一些，更能引起齐王的思考。

（3）第三次：听了晏子的两次劝说，齐王从心里放弃了向山神和河神求雨的想法，这时，齐王有些茫然了，问晏子：那我该求谁呢？晏子说什么？

求我们的百姓啊！

晏子说的这句话是什么意思？谁能帮晏子把话说完整。（出示：“求我们的百姓啊,百姓可以……”）

2、最后一段，齐王听了晏子劝告的结果。

(1)齐王接受晏子的劝告了吗？齐国发生什么变化？齐读最后一段。

大旱是自然灾害需要用科学合理的办法来治理，不讲科学，迷信“神仙”往往是白费功夫。

(2)指导书写，会写字“挖，饿”

1、自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写

2、教师示范

3、让学生描红，再独立书写。

（三）情景对话，积累语言

1、分角色朗读全文。体会晏子劝说技巧。

2、通过刚才的朗读，你觉得晏子是怎样的一个人？（聪明机智）那么让我们来学学晏子也来劝劝齐王，学生尝试填空：

例句：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，

山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。

学生练习：齐王说：“我们求东海龙王下雨吧！”

晏子说：“求（

）有什么用呢？海里的（ ）好比是东海龙王的（ ），这么长时间不下雨，（ ）都要（ ），难道（ ）不想下雨吗？（ ）要是能叫天下雨，大雨早就下了。

3、在生活中，我们为了达到劝说的目的，必须说清自己的理由，同时，讲究表达的方式，让人听了能信服。下面的情景，你会怎样劝说他们呢？

拓展练习：丽丽看见公园里的花开得非常漂亮,就想摘一朵,如果你看见了，你该怎么劝他呢？提示：大胆说出你的意见,说清理由。

（希望生活中的你们也能像晏子那样能言聪慧。）

（四）总结

1、这节课你收获了哪些？谁和大家分享一下？

预设：这节课我学会了两个生字

这节课我知道了，劝说别人时，说话要讲究技巧

（五）布置作业：：

晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，通过各种方式了解这些小故事，下节课来交流。

七、板书设计 26 晏子劝齐王

有什么用呢？ 求山神

也没有什么用 求河神

求百姓 求谁？