分数混合运算教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

分数混合运算教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算教学设计

正文

“改进教学方法，提高教学质量”研讨会发言稿

各位领导、各位老师，下午好！我很荣幸代表先进教研工作个人研讨会发言人站在这个讲坛上汇报我们组的研讨情况。我们组员都是来自一线的优秀教师，有着丰富的教研教学经验，我们在主持人梁锋同志的知性开启，与两位教研室主任的专业引领下，围绕着“改进教学方法，提高教学质量”这一主题，畅所欲言，集思广益。现将教师们的研讨成果梳理如下：

1、改进教学方法要求教师们要树立终身学习观，不断提高自身素养。提高素养的渠道很多，学习也更多元化。现在的教学资源很丰富，各种名师的优秀教学设计随意可在网上搜索到，但为什么名师的优秀设计，我们去上不出效果呢？除学生素质问题外，更多的在于教师的素养的差异。在研讨中有的教师呼吁教师们少打麻将，多看看教育专著，多钻研钻研教法，才有可能改进教学方法，从而提高教学质量。改进教学方法，提高教学质量还要求教师们要爱岗敬业，勇于担当。

2、改进教学方法要求教师们要备好课，做好课前与课后反思。备课要认真研读教材教法和课程标准，了解学生的基础知识与认知水平，在设计出适合学生的最佳教案，课前要反思目标是否明确，预想学生接受新知的障碍是什么，这就是课前反思，课后也要积极反思，目标落实没有，重难点突破没有，整节课是否有效，亮点在哪，设计不合理的要改进，设计合理的要优化。从而实现教师的专业成长。

3、以科研促教改是提高教学质量的一条良策。有此教师认为搞课题是很难的，是很高深的，是科学家才去做的事，其实是对教育科研的一个误解。我们学校06年时搞了一个省级重点课题《利用信息技术构建农村教师成长机制的研究》，在09年已顺利结题了。当时这个课题对我们来说还是大了些，要投入的财力物力很大，做起来有一定难度，现在我们调整了思路，着眼于小型课题或微型课题，立足于学生，我们着重从教学中发现问题来找课题。县中针对他们学校三位一体教法存在的问题而立了微型课题研究，开展了“怎样做好作文的连续性教学”的课题研究，学生的作文水平有了明显提高，县一小的随笔化作文微型课题也让一小的师生获益良多。

4、改进教学方法要求要关注学生学习习惯的养成，而不是一味追求分数，应立足学生的终身发展，如果刻意追求学生的分数，学生往往越提高不了，久之就会陷入恶性循环的怪圈，教师也会产生职业倦怠感，其实学生养成良好的学习习惯，学习自主性强，分数也会提高，教师的职业幸福感也会降临。

5、改进教学方法要扎实开展好教研工作，不断探索适合本校实际，适合本校学生的教法。研讨中有的教师提到他们学校的教研工作方法方式单一，教研工作的有效性几乎为零，教研工作流于形式，无非就是几个教师间观观课，议议课，议课也缺乏专业教师的指点，年年如此，教学还是上不去。发言中较多老师希望自己与本校的教研工作能得到专家或有经验的教师的专业引领，同时也希望能有机会到外面去看看去学习其他地区其他学校的先进的教研经验，真正实现教研促教改。

资料摘要

分数混合运算教学设计