16 小鹿的减法教学设计(教案)

《小鹿的减法》第二课时教学设计

【教材分析】

《小鹿的减法》是一篇童话故事，课文通过讲述小鹿、獐子在面对困难时，曾一度被困难吓得退缩了。可是，小鹿后来克服了惧怕，开始行动，持之以恒，最终获得成功；而獐子由于一直不愿行动，最后一事无成。课文借助这么一个故事，告诉孩子们一个道理：生活中，认定了一个目标，并坚持去做，就能取得成功的道理。

【教学目标】

1、知识目标：复习巩固本课的生字词。

2、技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3、情感目标：理解词句的意思，弄懂“减去一天，离成功就近了一步”的含义，教会孩子凡事要学会坚持的道理。

【教学重难点】

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会小鹿所说的“减去一天，离成功就近了一步”的真正含义。

【教学过程】

一、导入课题，复习生词

1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，这个是？（小鹿）另一个是？（獐子）引入课文学习《小鹿的减法》

2、复习生词

减法 造桥 铺路 浑身 劝说 擦汗坚持 成功 随着 流逝

①全班齐读

②小老师带读

③开火车读

【设计理念】色彩明亮的图片，能很好的吸引孩子们的眼球，让孩子们以饱满的热情投入到新的学习中。生词复习，既巩固了上一节课学习的内容，又为接下来的课文精读做好了铺垫。

二、精读课文，感悟理解

1、同学们，词语掌握得真牢固，让我们一起把词语送回到课文中去，边读边

1

理解课文。小鹿遇到了什么困难？它想干什么？獐子呢？让我们齐读第一自然段，找一找，说一说。

①根据学生回答相机出示：“小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。”和“獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。”

②所以，小鹿想干什么？獐子呢？在学生回答后板书：

小鹿 想造桥

獐子 想铺路

2、这么好的想法，他们行动了吗？为什么？

学生回答后出示句子“可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退缩了。”并于反复诵读中让学生感悟小鹿和獐子被困难吓倒了。 3、一年等于多少天？要完成一件工作要那么久，有一天，小鹿却下定决心开始行动了。下面请同学们自己读第2自然段，看看小鹿是怎样做的？ ①谁愿意带着你的感受自读一遍第2段。出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的。

此处根据学生的朗读，相机评价。 预设1：孩子重读“一直”，师相机评价：我感受到了你觉得小鹿干活的时间很长。

预设2：孩子重读“浑身、汗淋淋”，师相机评价：我听出了你觉得小鹿很累，干得很努力。

预设3：“一直、浑身、汗淋淋”都能重读突出，师相机评价：我明白了你知道小鹿很累，可他依然在坚持。

②理解词语“汗淋淋”的含义，并让学生口头造句以及积累ABB形式的词语。③仿写句子：小鹿干得浑身汗淋淋的。

_____干得_____。

石榴笑得咧开了嘴。

_____笑得_____。

【设计理念】鼓励孩子自主读书，以读促悟，允许学生产生不一样的阅读体验。以读代讲，强化理解，加深记忆。让学生学得愉快，老师讲得轻松。读文与练习相结合，突出语文学习中积累与运用的重要性。

4、看到小鹿干得浑身汗淋淋的。獐子对小鹿说了些什么呢？自由读3-7段，用横线画出獐子说的话，用波浪线画出小鹿说的话。

①分角色朗读（全体男生、女生演，个人演，同桌互演）

②师生合作，老师当情境报幕员，孩子们演。

情境一：第三十天，一个月过去了，这天，天刚蒙蒙亮，小鹿肩上背着长柄锯子，正努力地往水浅的地方赶路。

情境二：第一百二十天，风和日丽，小动物们都来到河边玩耍，小白兔来到小鹿身边。

③小鹿在坚持造桥，期间要经历365天，大家想象一下，在这365天当中，小鹿还会遇到怎样的困难或诱惑？

生1 生2 ……

2

【设计理念】本环节落实分角色朗读，能有效地保持孩子学习的热情，分角色朗读——师生合作读，朗读层层推进，将朗读推向高潮，于角色朗读中过关本课的教学难点——理解“减去一天，离成功就近了一步！”的含义。

5、第362天，第363天，第364天，近了，近了，小鹿的减法做完了。出示第8段：

①日子一天天过去，小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥。从此，他可以很方便地过河了。

小鹿想造桥，而且他一直在坚持，所以他成功了。

板书： 坚持

小鹿

————

想造桥

（成功）

②而獐子呢？出示第9段：

獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想。但想到得花一年的时间，他又退缩了。

板书：

退缩

獐子————想铺路

（一事无成）

三、能说会道，拓展延伸

1、你想对小鹿或獐子说些什么？

2、总结全篇：无论做什么事情，都要有坚定的信心，坚持到底，就一定能获得成功。

3、欣赏歌曲《坚持》。

【设计理念】与小鹿或獐子的对话，训练了孩子的说话能力，又于无形中帮助理解课文主旨；轻松愉快的视频音乐结束课堂，既能愉悦孩子，又能将做事贵在坚持的道理烙印在孩子的脑海里。

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