3 我不拖拉优秀教案设计

一年级下册道德与法治第一单元第三课《我不拖拉》说课

吴家小学

佟静

大家好，今天我说课的内容是一年级下册道德与法治第一单元第三课《我不拖拉》，我将从教材、教法、学法、教学过程这几个方面进行说课。

第一部分：说教材

（一）

教材分析

《我不拖拉》是道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》中的第三课，这一课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。体现了《品德与生活》课程标准提出的“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。

教材共分为三个板块。第一版块“等一下”与“还没完”。以孩子拖拉时的常用语言为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象。第二版块“拖拉一下没关系吗？”这部分让孩子们结合实际进行讨论与交流，从而让学生感受时间的意义，感知拖拉造成的不良后果；最后，第三版块

“和‘拖拉’说再见”，这部分是指导学生如何告别拖拉、养成好习惯。

本课分两课时完成，今天说课的内容为第一课时，完成前两个版块。

（二）学情分析：

一年级学生入学时间不长，他们年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。而这个年龄阶段正是习惯养成的关键时刻。因此，对学生进行珍惜时间教育，养成不拖拉的好习惯非常重要。

（三）教学目标：

结合教材内容和学生实际我制定了如下教学目标：

1、知识与技能：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。 2、过程与方法：指导学生联系实际寻找自己存在的拖拉的问题，认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。通过实践体验活动，感受抓紧时间的快乐与意义，懂得要珍惜时间。

3、情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。初步养成良好的生活、学习习惯。

《品德与生活》课程标准提出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度。以上目标的制定，正是遵循了上述标准提出的要求。

（四）教学重难点

教学重点：了解生活中存在的拖拉现象，了解做事拖拉的危害。

教学难点：感受时间的意义，感受抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

第二部分：说教法、学法

根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法有：启发式、活动式、合作探究式、小组协作式等。并利用信息化教学的优势化静为动，突破重点难点。学生通过自主探索、交流讨论、实践体验充分参与教学过程，参与各种活动。从而达到教学目标。

第三部分：说教学过程 本节课，我共设计了五个环节。一、激趣导入，感知拖拉；二、联系实际，寻找拖拉；三、七嘴八舌议拖拉；四、实践大体验；五、拓展延伸，升华总结。

环节一：激趣导入，感知拖拉

良好的导入是上好一堂课的开端，为了激发学生学习的情趣，活跃课堂气氛，我将分两部分进行教学导入。

第一部分：我利用课件出示一个撕日历的动图，并配上钟表滴答的声音，组织学习听听、看看，然后交流从中懂得了什么？从而使他们明白时间的重要，初步萌发珍惜时间的意识。同时指出有一种不珍惜时间的现象叫“拖拉”

第二部分：通过故事，让学生感知理解什么是拖拉。我根据教材中的绘本故事《拖拉鸟》制作成动画片，利用大屏幕进行播放，随后提出问题：这只鸟为什么叫“拖拉鸟”？你喜欢这只鸟吗？为什么？

精美的图片，配上有趣的故事，能够非常容易地吸引他们的注意力，并进入到故事情境中。这样，学生很容易就能理解“拖拉”的含义，从而初步感知什么是拖拉。

环节二：联系实际，寻找拖拉

这个环节我安排了两个活动。

第一个活动：寻找身边的小拖拉

我将利用课件在大屏幕上展示一组图片，先让学生们分小组进行观察、交流，然后进行小组汇报找出身边的拖拉的现象。集体交流之后，利用教材中的小儿歌对学生的回答进行小结。让学生了解到生活中的小拖拉，时常会说“等一下”，凡事都要“等一下”，做事总是“还没完”。

第二个活动：情景重现

这个活动目的是鼓励学生发现自己身上存在的关于拖拉的问题。

我将有多媒体课件播放时钟滴答的声音，让学生们闭上眼睛将自己一天的活动进行情景重现，想一想，自己从早上起床一直到晚上睡觉，有没有拖拉的时候。有没有被家人、老师、同学催促“快一点”的时候。之后课件出示诚实好孩子对话框，鼓励学生勇敢地和大家说一说。有了我的引导，和前面活动的铺垫，学生们一定会或多或少的发现自己存在的问题。这样也为后面的教学活动做了准备，同时也让学生知道了只有正确认识自己，才能塑造更完美的自己。

环节三：七嘴八舌议拖拉

这个环节，主要是完成教材中第二版块的内容。首先，学生们在小组内相互探讨：拖拉一下没关系吗？接下来通过教师提问，学生回答的方式，先让学生猜一猜“拖拉鸟”的故事结尾会怎样？再来说一说，生活中自己拖拉的习惯给自己带来了哪些麻烦。随后教师进行小节。让学生感知到拖拉的危害。

环节四：正面理解，实践体验

这个环节是通过学生的实践活动，来体验不拖拉做事的成功，感受珍惜时间的意义与快乐。从而培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

我将事先为学生准备好写字卡、口算卡、串珠玩具和记录卡。给学生一分钟的时间，分小组进行活动并做好记录。之后小组选代表进行汇报、谈感受。我来对活动进行小结再次强调珍惜时间的重要性，一分钟虽短作用却很大。

环节五：知识延伸，升华总结

这个环节目的是让学生更进一步地体会珍惜时间的重要性。共分两个层次内容。

第一个层次：用课件播放医生抢救病人，农民种田、消防队员救火的图片，并提问：如果他们拖拉了，会产生什么后果？学生通过观察、思考、同桌讨论方式能很容易的说出拖拉的后果，并感受到时间的重要。我将通过学生的回答，引导学生总结出，时间就是生命，时间就是丰收，时间就是胜利。

第二个层次：引导学生体会并说出对于其它行业的人来说，时间就是什么。从而将知识延伸，将感情升华，让学生们体会到，无论是各行各业，无论做什么事都要珍惜时间，做事不拖拉。最后进行总结，完成本课时教学。

以上是我对《我不拖拉》一课所做的教学设计，还有很多不足之处，希望各位领导老师批评、指正。谢谢大家！