解决问题教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识-解决问题教学目标1、巩固复习一位小数加、减法的计算。2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。重点难点正确计算，正确运用所学知识。一、复习导入1.用竖式计算下题。2.4+3.4= 5.3-4.6= （教师强调：计算时，小数点对齐，小数点对齐相同数位也就

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 20:20:00

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学校：博白县东平镇良荔村小学

解决问题教案教学设计导入设计

未知

2018-04-25 20:20:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入设计

正文

小数的初步认识-解决问题

教学目标

1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。

重点难点

正确计算，正确运用所学知识。

一、复习导入

用竖式计算下题。

2.4+3.4=

5.3-4.6= （教师强调：计算时，小数点对齐，小数点对齐相同数位也就对齐了）

商店中玩具飞机和赛车，它们分别卖2.8元和1.9元，熊大有5元钱，它想买这两种玩具够钱吗？

（引出课题：这就是我们这节课要学习的内容，用小数的知识解决简单的实际问题）

二、探索新知

课本97页例4:观察上页商店图。小丽有10元钱，买了一个文具袋（6.8元），还想买一个笔记本（2.5元）和一支铅笔（0.6元），她的钱够吗？如果把铅笔换带橡皮的铅笔（1.2），钱够吗？

师：1.从题目中你知道了哪些信息？

2.要解决什么问题？（请同学来说一说）

3.请同学们自己动脑动手解决这道题.（同学展示）

预设生1：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）

3.1<3.2

2.5+1.2=3.7（元）3.7>3.2

答：小丽的钱够，如果把铅笔换带橡皮的铅笔（1.2）钱就不够。

生2:

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6

0.7<1.2

答：小丽的钱够，如果把铅笔换带橡皮的铅笔（1.2）钱就不够。

生3:

6.8+2.5+0.6=9.9（元）9.9<10

6.8+2.5+1.2=10.5（元）10.5>10 答：小丽的钱够，如果把铅笔换带橡皮的铅笔（1.2）钱就不够。

你们能分别看的懂他们的想法吗？同学间相互讨论。

（请同学们来说一说）

三、巩固新知

一辆货车拉沙子共重8.7吨，货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？

四、课堂小节

学习了本节课你学到了什么？

（同学们都说的很好。在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察、思考问题，非常好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。）

五、布置作业

1、日记本8.1元一个，文具盒5.1元一个，墨水10.8元一瓶。小明想买以上三种文具，付20元够吗？

2、用1、2、3、4写出大于3 的三位小数和小于2 的三位小数。（每个数字只能用一次）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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