Lesson 1 May I speak to Mary ?教案和学案内容

Lesson1 May I speak to Mary? 第二课时

【教学目标】

1.

知识与技能：

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句

2.

过程与方法：读熟Let's chant. 会用Let's practise进行交际。

3.情感态度与价值观：激发学生的兴趣，让学生亲自参与，动口学习交际用语和may引导的这一结构的用法。

【教学重点】

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。

【教学难点】

会用Let's practise进行交际。

【教具、仪器、课件等】

多媒体课件，单词卡片, 挂图

【教学过程】

Step 1 Warm-up 1、Greeting 2、复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。

3、复习对话：先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。

Step 2 Lead-in

A.复习Let's talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"May l come in?"等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。

B.导入主题句:本课的主题句是"May I borrow your pen? Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用"Sure./ OK./ Of course."等来回答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明may用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是"我可以……吗？"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。

Step3 Practice 让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如

go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。教师也可以让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。

Step4 let’s chant

教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。

Step 5 Homework 单词一个写两行，注意大小写。

【板书设计】

Lesson1

May I speak to Mary?

speak

afternoon

put

question

number

certainly

learn

job

into

meat Hello!May I speak to Mary? Certainly. May l come in? Sure./ OK./ Of course