2 我们有精神课堂实录【1】｜教案在线预览

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我们有精神教学目标：1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。教学过程: 活动一：快乐辨析台师:出示PPT，呈现第9页中的样子，你认为这样做好不好呢? 1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。2、图中这几位小朋友的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-06-04 10:36:00

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学校：吉安县指阳乡中心小学

2 我们有精神课堂实录【1】

未知

2018-06-04 10:36:00

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关键词：2 我们有精神课堂实录【1】

正文

我们有精神

教学目标：

1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望

2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。

教学过程:

活动一：快乐辨析台

师:出示PPT，呈现第9页中的样子，你认为这样做好不好呢?

1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。

2、图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?引导学生找找这些正确姿势背后的原因。

3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。

反馈指导：

4、辨析：呈现书中范例，评一评图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌)

5、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒，坏习惯，随意、不重要……)

6、贴树叶小游戏。出示图片，小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上，让小树健康的成长，谁的姿势不对，请帮他改过来。

7.学生畅谈感受,老师补充

活动二：健康小体验

师:生活中经常形容“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”可别小瞧它，这里面的学问大着呢!

出示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现?

观察：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮，并和同学比一比。

PPT出示相应图片：(课件脊柱图，让学生观察)它在我们身体的哪个部位?在小体验中你发现了什么?说说你有什么感受? 师:同学们，你了解自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨骼，这就是脊柱。弯腰，你发现脊柱有什么变化?弯腰，继续用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。回到座位上坐直，触摸脊柱。)通过两次触摸脊柱，你知道了什么?弯腰了，脊柱也就弯曲了;坐端正了，脊柱也就变直了。

1、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的后果。

2、提问：在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处?

3、讨论：全班交流。例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视……

板书设计: 我们有精神

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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