22 雨后PPT专用课堂实录内容

学习目标：

1、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

2、有感情的朗读课文，体会“快乐”的情感。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的美好。

学习重点：

感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。

学习难点：

理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情，体会小妹妹希望摔一跤的童心童趣。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

夏天的天气很热，人们都躲在家里不敢出门，这时，突然下起了大雨，大雨过后天气会变的怎么样？你还会躲在教室里吗？你们在校园里会怎么玩呢？玩的心情怎样？

生：天气凉快

生：我想出门闻一下雨后的空气。

生：我想出门踩水坑。

生：我想出去和小伙伴们打水仗。

……

师：雨后的世界可真有趣！也是一场大雨后，冰心奶奶看见一群像你们一样活泼可爱的孩子冲出了家门，来到了广场上尽情的玩，就写了一首诗，今天我们继续学习第22课《雨后》。在学习课文之前，我们先来复习一下上节课学习的生字词，看你掌握了没有。

（多媒体课件出示生字词，指生读，开火车读，齐读）

师：看来生字词大家都掌握的很好，相信课文大家会学的更好，请大家把课本打开，自由读一遍课文，思考问题，课文中都写到了哪些人？主要写了谁和谁之间的趣事儿。课文有几个小节？

（生自由读课文）

（交流问题）

二、学习第一小节。

师：大雨后一群孩子奔向了广场，那雨后的广场有了什么变化呢？

（引入课文第一小节）

生：嫩绿的树梢闪着金光

师：大家把金光读的很重，树梢为什么会闪着金光呢？

生：因为树梢上有雨珠，阳光照在上面会闪着金光。

师：树梢上的水珠在阳光的照射下闪着金光，广场上还会有什么变化呢？

生：广场上成了一片海洋。

师：如果现在你站在这样的广场上，会是什么心情呢？（开心），请带着开心的心情来读第一小节的前两句话。

（生读课文）

师：广场上成了一片海洋，来了一群（赤脚的）孩子，快乐得好像（神仙）一样！

师：这些孩子为什么要赤脚呢？

（为了感受雨水，玩的更尽兴更开心一些）

师：这些孩子快乐的好像神仙一样，神仙是什么样的呢？

（自由自在、无所不能）

出示句子补充：——在——，快乐的好像————一样。

指导朗读，读出孩子们的开心和快乐。

（指名读、齐读第一小节）

三、学习第二小节

师：在这一群孩子当中，有一对儿可爱的兄妹出现在我们眼前，请大家默读第二小节，把小哥哥的表现划出来。

（生默读课文）

师：小哥哥都有哪些表现呢？

生：他使劲的踩着水。

师：这里有一个词，是“使劲”，小哥哥为什么要使劲的踩着水呢？

（为了看水花高高溅起的样子，心里感到很痛快，很快乐）

（师指导读这一句话）

师：他还有别的表现吗？

（喊、比赛读，体现哥哥对妹妹的关心）

请学生表演哥哥一边喊一边踩水；全班一起表演一下。

四、学习第三小节

小哥哥滑了一跤，嘴上说“糟糕-糟糕！”

糟糕什么意思，你在遇到什么事情时会说“糟糕”呢？

（学生交流、读本小节）

师：小哥哥滑了一跤，嘴上喊糟糕，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？

小哥哥愿意滑一跤吗？

（4）指导朗读：

五、学习第五小节。

（1）再次看看书上的插图，说说小妹妹的样子。

（头——穿着---手——脚——心情）

（2）朗读第四节，画出写小妹妹动作的词语。

（板书：紧紧跟着）

“跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁？

（3）学生质疑：小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？

（因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。）

这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己读读试试，再和同桌互相读一读，练一练。

4、朗读全诗，体会小哥哥和小妹妹玩水时的快乐心情。

六、小练笔：

夏天的雨后，你会和你的小伙伴做些什么呢？用几乎话写下来，分享给大家。