亡羊补牢教案3｜教案在线预览

资料摘要

18寓言二则教学目标1．认识生字，会写字；理解“亡羊补牢”的意思。2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3．理解课文内容，“亡羊补牢”的比喻义，知错就改为时不晚的道理。重点难点重点1．认识生字，会写字。2．有感情地朗读对话，体会写法，理解寓意，从中受到启发。难点明白寓言的寓意。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2021-11-03 06:19:50

来源学校

学校：洛阳市涧西区安徽路小学

亡羊补牢教案3

未知

2021-11-03 06:19:50

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未知字

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关键词：亡羊补牢教案3

正文

寓言二则

教学目标

1．认识生字，会写字；理解“亡羊补牢”的意思。

2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．理解课文内容，“亡羊补牢”的比喻义，知错就改为时不晚的道理。

重点难点

重点

1．认识生字，会写字。

2．有感情地朗读对话，体会写法，理解寓意，从中受到启发。

难点

明白寓言的寓意。

教学准备

生字卡片、教学挂图、多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入

板书课题“亡羊补牢”，读题，读准“补”“牢”。

二、了解梗概，初明寓意

1．要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．检查预习情况。

(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。

坊是后鼻音。

悔：声母是“h”，不是“f”。

多音字：“圈”羊圈(juàn) 圆圈(quān)

(2)自由读，开火车读生字新词，找出句子测读。

(3)指导书写。

3．思考题目的意思

(1)提问：“亡”是什么意思？“牢”指什么？

(2)说说题目的意思。

(3)你知道亡羊的原因吗？及时补好了羊圈，结果怎样？

(4)齐读开头和结尾句段。读到这儿，你明白了什么？

三、体会写法，深悟寓意

1．再读课文，思考。

(1)课文写了养羊人几次丢羊？(两次。) (2)什么原因丢羊？(羊圈破了个窟窿。) (3)街坊怎么劝他的？

①指名读街坊的话。

②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢？

全班齐读。

(4)养羊人是怎么说的？要怎么读？

全班齐读。

(5)读第四自然段。

①指名说，为什么用“又”字？

②他是怎么想，怎么做的？结果怎样？

全班齐读

2．总结全文

(1)为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？

(2)如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？

(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。) (3)你想跟那个养羊人说什么？

四、读活寓言，故事新编

1．养羊人及时改正错误是幸运的，可我们知道的《守株待兔》中的种田人，可没有那么幸运。(出示故事开头)种田人这样一个结果，关键是没有碰到养羊人。假设，有一天，养羊人碰到了种田人，他一定会以自己的亲身经历来劝告种田人的。

同桌间分别扮演一个角色，用对话来改编这个故事，把故事讲下去。

2．抽生交流。出示故事结尾。

3．种田人的行为，我们就说他是——亡羊补牢，为时不晚。

五、回归生活，拓展阅读

在日常生活中，你身边有像“亡羊补牢”的事吗？和大家一起分享一下吧。让我们记住——亡羊补牢，为时不晚。

。

丢羊犯了错误，及时改正

不修还来得及亡羊补牢又丢羊小故事

大道理修羊圈情节

对话

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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