C课件配套优秀公开课教案设计

三年级英语Unit Four

Let's learn

Let's do 教学设计

杨楼小学

田宏

一、教学目标与要求

１、教学目标

知识与技能目标：

能听、说、读对话，掌握句型where is ...? It’s in /on/under the ...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。

情感目标：

通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。

2、教学重点

能熟练使用句型

Where is ...? It’s in /on/under the ...让学生学会提问和回答物品的所在位置。

3、教学难点

⑴

区分On your desk?与On your desk，

In the toy box?与

In the toy box.的读法和用法；

⑵准确使用方位介词

on、in、under.

4、课前准备

多媒体课件展示car、pen 、ruler、book、desk、chair等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。

二、教学过程

Step 1: Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning，Miss ...

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you too，Miss ...

T: How are you?

S: Fine, thank you, and you?

（设计思路：通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。）

Step2：Presentation

1、教师课件展示car、pen 、ruler、book、desk、chair等图片，提问学生：What’s this?或Do you like this car?学生作相应的回答。

（设计思路：以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。）

2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，在寻找的同时说T: I have a ruler, but I can’t find it ,where is the rule?

引出新句型Where is the ruler ? 学生从教师的动作，神态中明白课题内容。

学习in

多次出示各种文具，引导学生使用Where is the pen／book／car

?

It is in the desk／bag／pencil-box. 学习In

并板书领读

in

,用in给学生多示范，书在课桌里，书在书包里。

师生进行互动练习

学习on

T:Where is the pen ?

I can’t find it , where is the pen?

It is on the desk／chair／book. 教师用on多次示范

钢笔在课桌上

钢笔在书上

画在墙上。

并板书on 并领读

师生进行互动练习

学习under

T:Where is the pen ?

I can’t find it , where is the pen?

It is under the desk／chair／book. 教师用under多次示范钢笔在课桌下

钢笔在书下

。

并板书under 并领读

师生进行互动练习

教师出示课件并领读新句型

1

Where is the pen ？

It is in the desk. 2

Where is the pen ？

It is on the desk.

3

Where is the pen ？

It is under the desk.

Step3：操练：

1

T：Let's do.OK? 教师放录音，学生对Let's do 的内容有一个初步了解。

出示课件：

Put your foot under your chair.

Put your hand on your chair. Put your arm in your desk.

Put your hand under your desk. 提问学生进行多次练习。

板书设计：

Where is the …？

It is in the …

It is on the …

It is under the …