C国家获奖教案

三上Unit3 Storytime --Make a pupppet Teaching objective: 1.

能流利朗读并理解故事内容，尤其是“first”和“second”的先后顺序；

2.

能运用本课语言点，能与小组成员合作制作并进行叙述过程；

3.

能运用“I like...It’s...”对新玩偶进行描述。

The key points and difficult points: 运用“first”和“second”叙述制作过程，并对新玩偶进行描述。

一、

Warm-up 1.

Greeting 2.

Game“First,let’s play ping-pong!”(你问我答，复习旧句型）

3.

Game“Second, let’s play with the ball!”(快速读出闪出的彩色词球，复习已学的描述性形词，为拓展做铺垫）

（设计意图：热身环节以两个游戏展开，一为滚动旧知为后续活动做铺垫，二为渗透“play

with,first,then。）

二、

Presentation（进入文本故事）

1.

Pre-reading: 1)

Read the cover of the story: Q1:What’s the book’s name? Q2:Guess! Who is in the story? 2)

Think and guess:What do they do? (设计意图：进入文本前，设置一个阅读前活动---观察故事封面，结合封面标题与图片，引导孩子图文结合，获取信息，并设计一个信息差---以3W设问，引起孩子往下读的兴趣。）

2.

Reading: 1）

Watch the video of the story and check the questions in Pre-reading. Zip and Zoom-----Make a puppet 3)

Discribe the puppet. Look! It’s a ...puppet! It is ...(red,green...) It is...(big,cute...) I like it! (设计意图：引出主人公及其故事线索--puppet, 整体感知puppet.) 4)

How to make the puppet？

过渡：The puppet is so cute.But how to make a puppet? ①Read，choose and circle the key points. First....

Then... A.

make a head

B.make a body

②Make a chant.

③Sum up the process about making the puppet．

5)

The end of the story (设计意图;先整体感知故事，再以问题串连，进行细节理解，最后回归到故事整体，培养学生的阅读策略，并与之一起享受阅读故事的体验。)

3.

Pro-Reading: ①Read and order. ②Listen and check. ③Read it loudly. 三、

Consolidation 1.

Let’s make a new puppet.

2.

Work in groups First,finish the workpaper;Then,talk it with the partners. Act and show.

（设计意图：以小组合作活动形式，运用本课语言点，齐力制作一个喜欢的玩偶，即锻炼了学生的语用能力，又提高了动手操作及团队合作能力。）

3.

Homework. Read the story to your parents; Make a

new puppet with your friends.

四、Blackboard-writing